Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Костомукшского муниципального округа
«Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением математики»

РАССМОТРЕНО
на МО, Протокол №1 от
26.08.2026г.

СОГЛАСОВАНО
на Педсовете
Протокол № 1 от
27.08.2026г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор_______________
Андруша Т.Н.
Приказ № 180 от
27.08.2026г.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00EAED0B5F20864291EE84EA867D637D0F
Владелец: Андруша Татьяна Николаевна
Действителен: с 06.11.2025 до 30.01.2027

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «История»
основное общее образование
для обучающихся 5 – 9 классов

Костомукша, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по истории дает представление о целях, общей стратегии обучения,
воспитания и развития обучающихся средствами истории, устанавливает обязательное
предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и
структурирование его по разделам и темам.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Место учебного предмета «История» в системе основного общего образования
определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным
потенциалом, вкладом в становление личности человека. История представляет
собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного,
нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в
окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира
в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи
прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания
и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
• формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем
мире;
• овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при
особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству –
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;
• развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;
• формирование у обучающихся умений применять исторические знания в
учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, – 476,
в 5-8 классах по 3 часа в неделю при 34 учебных неделях, 9 классе по 2 ч в неделю
при 34 учебных неделях .
в 5классах по 1 часа в неделю при 34 учебных неделях на изучение курса «История
нашего края».
в 6 -7 классах по 0,5 часу в неделю при 34 учебных неделях на изучение курса
«История нашего края».
Таблица 1. Структура и последовательность изучения курсов
в рамках учебного предмета «История»
Класс
5

6

7

8

9

Курсы в рамках учебного предмета «История»

количество
учебных часов

Всеобщая история. История Древнего мира

68

История нашего края

34

Всеобщая история. История Средних веков.

28

История России. От Руси к Российскому государству

57

История нашего края

17

Всеобщая история. История нового времени. Конец
XV—XVII вв.

28

История России. Россия в XVI—XVII вв.: от великого
княжества к царству

57

История нашего края

17

Всеобщая история. История нового времени. XVIII –
начало XIX в.

34

История России. Россия в XVIII – начало XIX в.: от
царства к империи

68

Всеобщая история. История нового времени. XIX —
начало ХХ в.

23

История России. Российская империя в XIX — начале
ХХ в.

45

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательнойпрограммы (5
класс)
Код
проверяемого
результата
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
3
3.1

3.2
3.3
3.4
4
4.1

4.2
4.3

4.4

4.5
4.6

Проверяемые
предметные
результаты
освоения
образовательной программы основного общего образования

«Таблица 16»
основной

Знание хронологии, работа с хронологией
Объяснять смысл основных хронологических понятий (век, тысячелетие,
до нашей эры, наша эра)
Называть даты важнейших событий истории Древнего мира, по дате
устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию
Определять длительность и последовательность событий, периодов
истории Древнего мира, вести счёт лет до нашей эры и нашей эры.
Определять современников исторических событий, явлений, процессов
истории Древнего мира
Знание исторических фактов, работа с фактами
Указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий истории Древнего мира;
Группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
Работа с исторической картой
Находить и показывать на исторической карте природные и
исторические объекты (расселение человеческих общностей в эпоху
первобытности и Древнего мира, территории древнейших цивилизаций и
государств, места важнейших исторических событий), используя
легенду карты;
Устанавливать на основе картографических сведений связь между
условиями среды обитания людей и их занятиями.
Характеризовать на основе исторической карты (схемы) исторические
события, явления, процессы истории Древнего мира
Сопоставлять информвцию, представленную на исторической карте
(схеме), с информацией из других источников
Работа с историческими источниками
Называть и различать основные типы исторических источников
(письменные, визуальные, вещественные), приводить примеры
источников разных типов;
Различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники, созданные
в последующие эпохи, приводить примеры;
Извлекать из письменного источника исторические факты (имена,
названия событий, даты и другие); находить в визуальных памятниках
изучаемой эпохи ключевые знаки, символы; раскрывать смысл (главную
идею) высказывания, изображения.
Соотносить иззвлеченную из исторического источника по древней
истории информацию с инфомацией из других источников при изучении
исторических событий, явлений, процессов.
Использовать контекстную информацию при работе с историческими
источниками по истории Древнего мира.
Анализировать текстовые, визуальные источники исторической

4.7
5
5.1
5.2

5.3
5.4
6
6.1

6.2
6.3
6.4

6.5
7
7.1
7.2
7.3

8
8.1
8.2
8.3

8.4

информации по истории Древнего мира
Представлять историческую информациюпо истории Древнего мира в
виде таблиц, схем, диаграмм
Историческое описание (реконструкция)
Характеризовать условия жизни людей в древности;
Рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических событиях, явлениях, процессах Древней истории, их
участниках.
Рассказывать об исторических личностях Древнего мира (ключевых
моментах их биографии, роли в исторических событиях);
Давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и
древнейших цивилизаций.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений
Раскрывать существенные чертыи характерные признакиисторических
событий, явлений, процессов истории Древнего мира (государственное
устройство древних обществ, положение основных групп населения,
религиозные верования людей в древности и другое)
Сравнивать исторические события, явления, процессы, определять их
общие черты и различия;
Иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
Объяснять причины и следствия важнейших событий, явлений,
процессов древней истории; характеризовать итоги и историческое
значение событий
Выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в
эпоху Древнего мира
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого
Излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней
истории, приводимые в учебной литературе
Высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам
людей прошлого, к памятникам культуры.
Агрументировать собственную или предложенную точку зрения на
события и личностей древней истории с опорой на фактический
материал, в том числе используя источники разных типов
Применение исторических знаний
Владеть историческими поняттиями древней истории и использовать их
для решения учебных и практических задач
Раскрывать значение памятников древней истории и культуры,
необходимость сохранения их в современном мире;
Осуществлять поиск исторической информации в справочной
литературе, информационно- телекоммуникационной сети «Интернет»
для решения познавательных задач
Выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего
мира (в том числе с привлечением регионального материала), оформлять
полученные результаты в форме сообщения, альбома, презентации.

Проверяемые элементы содержания (5 класс)
«Таблица 16.1»
код
Проверяемый элемент содержания
1
Введение в историю. Первобытность
1.1
Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология (счет лет «до н. э.» и «н.
э.»). Историческая карта.
1.2
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека.
Первобытность на территории России. Заселение территории нашей страны
человеком. Петроглифы Беломорья и Онежского озера. Аркаим - памятник
археологии.Условия жизни и занятия первобытных людей.
Овладение огнем. Орудия и жилища первобытных людей.
Появление человека разумного. Охота и собирательство. Присваивающее хозяйство.
Род и родовые отношения.Представления об окружающем мире, верования
первобытных людей. Искусство первобытных людей.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность, изобретения. Ареалы
древнейшего земледелия и скотоводства. Появление ремесел. Переход от
присваивающего хозяйства к производящему. Развитие обмена и торговли.
Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Центры
древнейшей металлургии. Появление первого в мире колесного транспорта.
Переход от родовой к соседской общине. Появление знати.
Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке.
Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний.Разложение
первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.
1.3
2
2.1
2.2

2.3

2.4

Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта Древнего мира.
Понятие «Древний Восток». Карта древневосточного мира.
Древний Восток
Понятие «Древний Восток». Карта древневосточного мира.
Древний Египет
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян.
Возникновение государственной власти. Объединение Египта.
Управление государством (фараон, вельможи, чиновники). Положение и повинности
населения. Рабы.Развитие земледелия, скотоводства, ремесел.Хозяйство Древнего
Египта в середине 2 тыс. до н.э. Египетское войско.
Отношения Египта с соседними народами.
Тутмос III. Завоевательные походы фараонов. Могущество Египта при Рамсесе
II. Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и жрецы. Фараонреформатор Эхнатон. Пирамиды и гробницы. Храмы. Письменность (иероглифы,
папирус). Открытие Ж.Ф. Шампольона. Образование.Познания древних египтян
(астрономия, математика, медицина). Искусство Древнего Египта (архитектура,
рельефы, фрески).
Древние цивилизации Месопотамии
Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения.
Древнейшие города-государства. Создание единого государства. Письменность.
Научные открытия древних шумеров. Религиозные верования.Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.

2.5
2.6
2.7

2.8
2.9

2.10

2.11

3
3.1

3.2

Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы. Культурные
сокровища Ниневии. Гибель империи.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на занятия жителей Финикии: развитие ремёсел,
караванной и морской торговли. Города-государства. Финикийская колонизация.
Изобретения финикийцев. Финикийский алфавит.
Палестина и её население. Возникновение Израильского государства. Царь
Соломон. Религиозные верования. Ветхозаветные предания.
Персидская держава.
Возникновение Персидского государства. Завоевания персов. Государство
Ахеменидов. Великие цари: Кир II Великий, Дарий I. Расширение территории
державы. Государственное устройство. Центр и сатрапии, управление империей.
Религия персов. Дербент - один из старейших городов на территории современной
России.
Религиозно-философские учения Древнего Китая. Конфуций. Научные знания
и изобретения древних китайцев.
Древняя Индия.
Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие городагосударства. Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев. Государство
Гуптов. Общественное устройство, варны.
Религиозные верования древних индийцев. Легенды и сказания. Возникновение и
распространение буддизма. Культурное наследие Древней Индии (эпос и литература,
художественная культура, научное познание).
Древний Китай Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и
условия жизни населения. Древнейшие царства. Создание объединенной империи.
Цинь Шихуанди. Возведение Великой Китайской стены. Правление династии Хань.
Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения.
Развитие ремёсел и торговли. Великий шёлковый путь.Религиозно-философские
учения. Религиозные сооружения. Конфуций. Научные знания и изобретения
древних китайцев.
Древняя Греция. Эллинизм
Древнейшая Греция
Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие государства на
Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации. Государства Ахейской Греции
(Микены, Тиринф). Троянская война. Вторжение дорийских племён. Поэмы Гомера
«Илиада», «Одиссея».
Греческие полисы
Подъём хозяйственной жизни после «тёмных веков». Развитие земледелия и
ремесла. Становление полисов, их политическое устройство. Аристократия и
демос.Великая греческая колонизация. Метрополии и колонии. Народы,
проживавшие на территории современной России до середины I тыс. до н. э. Скифы
и скифская культура. Античные города-государства Северного Причерноморья.
Боспорское царство. Пантикапей. Античный Херсонес. Фанагория. Киммерийцы.
Скифское царство в Крыму. Сарматы. Афины: утверждение демократии. Законы
Солона. Реформы Клисфена, их значение.Спарта: основные группы населения,
политическое устройство. Организация военного дела. Спартанское воспитание.

3.3

3.4
3.5

3.6

4
4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию. Битва при
Марафоне, её значение. Усиление афинского могущества; Фемистокл. Битва при
Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в Саламинском сражении, при
Платеях и Микале. Итоги греко-персидских войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле. Хозяйственная жизнь.
Пелопоннесская война: причины, участники, итоги. Упадок Эллады.
Культура Древней Греции
Верования древних греков. Пантеон Богов. Взаимоотношения Богов и
людей.Греческое искусство: архитектура, скульптура, живопись. Афинский
акрополь. Храмы и жрецы. Повседневная жизнь и быт древних греков. Школа и
образование. Литература. Развитие наук. Греческая философия. Досуг (театр,
спортивные состязания). Общегреческие игры в Олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии над
греческими полисами. Коринфский союз.
Александр Македонский и его завоевания на Востоке. Распад державы Александра
Македонского.Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического
мира. Александрия Египетская.
Древний Рим
Возникновение Римского государства
Природа и население Апеннинского полуострова в древности. Этрусские городагосударства. Наследие этрусков.
Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей.
Республика римских граждан. Патриции и плебеи. Управление и законы.
Верования древних римлян. Боги. Жрецы.
Завоевание Римом Италии. Римское войско.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение
Карфагена.Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции.
Поздняя Римская республика. Гражданские войны
Подъём сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную реформу.
Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги. Гражданская
война и установление диктатуры Суллы.Восстание Спартака. Участие армии в
гражданских войнах.
Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура.
Борьба между наследниками Цезаря. Победа Октавиана.
Расцвет и падение Римской империи.
Установление императорской власти. Октавиан Август.
Императоры Рима: завоеватели и правители. Римская империя: территория,
управление.Возникновение и распространение христианства.
Император Константин I, перенос столицы в Константинополь. Разделение Римской
империи на Западную и Восточную части. Начало Великого переселения
народов.Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Культура Древнего Рима
Римская литература, золотой век поэзии. Искусство Древнего Рима: архитектура,
скульптура. Пантеон. Развитие наук. Римское право. Римские историки. Ораторское
искусство; Цицерон.Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.

История нашего края в древности: особенности географического положения
территории края, традиции народов, населяющих край в древности, значимые
исторические события до вхождения края в состав Российского государства.
Культурные особенности края.

5

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательнойпрограммы (6
класс)
«Таблица 16.2»
Код
проверяемого
результата
1
1.1
1.2
1.3

1.4

1.5.
2
2.1

Проверяемые
предметные
результаты
освоения
образовательной программы основного общего образования

основной

Знание хронологии, работа с хронологией
Называть даты важнейших событий Средневековья, определять их
принадлежность к веку, историческому периоду
Определять последовательность событий, явлений, процессов
отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья)
Называть этапы отечественной всеобщей историиСредних веков их
хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и
развития Русского государства)
Устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и
всеобщей истории.
Определять современников исторических событий, ячвлений, ппоцессов
отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья
Знание исторических фактов, работа с фактами
Указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья;

2.2

Группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(составление систематических таблиц).

3
3.1

Работа с исторической картой
находить и показывать на карте исторические объекты, используя
легенду карты; давать словесное описание их местоположения
извлекать из карты информацию о территории, экономических и
культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей ‒ походов, завоеваний,
колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории
Характеризовать на основе исторической карты (схемы) исторические
события , явления, процессы отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья;
Сопоставлять информвцию, представленную на исторической карте
(схеме) по отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья с
информацией из других источников

3.2

3.3

3.4

4
4.1
4.2

4.3
4.4

4.5
4.6
4.7

4.8

4.9

4.10
5
5.1

5.2

5.3
6
6.1
6.2

6.3

Работа с историческими источниками
Различать основные типы исторических источников отечественной и
всеобщей истории эпохи Средневековья
Различать основные виды письменных источников Средневековья
(летописи, хроники, законодательные акты, духовная литература,
источники личного происхождения);
Характеризовать авторство, время, место создания источника;
Выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода
событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности,
последствий исторических событий);
Находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые
символы, образы;
Характеризовать позицию автора письменного и визуального
исторического источника.
Соотносить
иззвлеченную
из
исторического
источника
по
отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья информацию с
инфомацией из других источников при изучении исторических
событий, явлений, процессов.
Использовать контекстную информацию при работе с историческими
источниками по отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья
Анализировать текстовые, визуальные источники исторической
онформации по отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья
Представлять историческую информацию отечественной и всеобщей
истории эпохи Средневековья в виде таблиц, схем, диаграмм.
Историческое описание (реконструкция)
Рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических событиях, явлениях, процессах отечественной и всеобщей
истории в эпоху Средневековья их участниках, демонстрируя
понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых
фактов, дат, исторических понятий
Составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных
деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи
(известные биографические сведения, личные качества, основные
деяния);
Представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи
Анализ, объяснение исторических событий, явлений
Раскрывать существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов
Объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах
исторических событий, ситуаций;
Объяснять причины и следствия важнейших событий, явлений,
процессов отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья
(находить в учебнике и излагать суждения о причинах и следствиях

6.4

6.5
6.6

7
7.1

7.2

7.3

8
8.1

8.2
8.3
8.4

исторических событий, соотносить объяснение причин и следствий
событий, представленное в нескольких текстах); характеризовать итоги
и историческое значение событий
Проводить сонхронизацию и сопостпавление однотипных событий,
явлений, процессов отечественной и всеобщей истории (по
предложенному плану), выделять черты сходства и различия
Выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов
отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья
Устанавливать взаимосвязь (при наличии) событий Средневековья с
важнейшими событиямиXX – начала XXI в. (Февральская и
Октябрьская революции 1917 г., Великая Отечественная война, распад
СССР, сложные 1990-е гг, возрождение страны с 2000 – х гг.,
воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.); характеризовать итоги и
историческое значение событий
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого
Излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья,
приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на
каких фактах они основаны
Высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой
эпохи с учетом исторического контекста и восприятия современного
человека
Определять и агрументировать собственную или предложенную точку
зрения на события и личностей отечественной и всеобщей истории
эпохи Средневековья с опорой на фактический материал, в том числе
используяисточники разных типов
Применение исторических знаний
Объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других
стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их в
современном мире;
Выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на
региональном материале).
Использовать исторические понятия для решения учебных и
практических задач
Осуществлять поиск исторической информации поотечественной и
всеобщей истории эпохи Средневековья в справочной литературе,
информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» для решения
познавательных задач.

Проверяемый элемент содержания (6 класс)
«Таблица 16.3»
Код

Проверяемый элемент содержания

1
1.1

Всеобщая история. История Средних веков.
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация Средневековья.

1.2

Европа в раннее Средневековье
Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств.
Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти.
Салическая правда. Принятие франками христианства.Франкское государство в
VIII‒IX вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его военная реформа.
Завоевания
Карла Великого.
Управление империей.
«Каролингское
возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская
империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны:
общественный строй, завоевания. Ранние славянскиегосударства. Возникновение
Венгерского королевства. Христианизация Европы. Светские правители и папы.

1.3

Византийская империя в VI—XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и славяне. Власть
императора и церковь. Церковные соборы. Культура Византии. Образование и
книжное дело. Художественная культура (архитектура, мозаика, фреска,
иконопись). Влияние Византии на Русь.

1.4

Мусульманская цивилизация в VII—XI вв.
Арабы в VI—ХI вв. Природные условия Аравийского полуострова. Основные
занятия арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение
ислама. Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов.
Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование
и наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства. Архитектура.

1.5

1.6

1.7

Средневековое европейское общество
Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальное землевладение.
Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок сеньора. Куртуазная
культура. Крестьянство: зависимость от сеньора, повинности, условия жизни.
Крестьянская община.
Города ‒ центры ремесла, торговли, культуры. Население городов. Цехи и
гильдии. Городское управление. Борьба городов за самоуправление.
Средневековые города-республики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в
Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов. Образ
жизни и быт горожан. Церковь и духовенство. Разделение христианства на
католицизм и православие. Борьба пап за независимость церкви от светской
власти. Ереси: причины возникновения и распространения. Преследование
еретиков.
Расцвет Средневековья в Западной Европе
Государства Европы в XI—XIII вв. Крестовые походы: цели, участники, итоги.
Духовно-рыцарские ордены.
Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в Англии,
Франции. Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове.
Священная Римская империя в ХI‒XIII вв. Итальянские государства в XI‒XIII вв.
Польско-литовское государство в ХI‒XIII вв.
Развитие экономики в европейских странах в период зрелого
Средневековья.Византийская империя и славянские государства в ХI‒XIII вв.
Осень Средневековья
Столетняя война; Ж. Д’Арк.
Обострение социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение
Константинополя.
Укрепление королевской власти в странах Европы.

Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о
мире. Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и
университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская
литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в
художественной культуре.
Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение:
художники и их творения. Изобретение европейского книгопечатания; И.
Гутенберг.

1.8

Страны и народы Азии, Африки и Америки в Средние века
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями.
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей.
Япония в Средние века: образование государства, власть императоров и
управление сёгунов. Культура средневекового Китая и Японии.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман,
Делийский султанат. Культура и наука Индии.Культура народов Востока.
Литература. Архитектура. Традиционные искусства и ремесла. Государства и
народы Африки в Средние века.

1.9

Государства доколумбовой Америки в Соедние века. Цивилизации майя,
ацтеков и инков: общественный строй, религиозные верования, культура.
Появление европейских завоевателей.

1.10

Историческое и культурное наследие Средних веков.

2

Введение в историю России. Народы и государства на территории нашей страны в
древности. Восточная Европа в середине 1тыс.н.э
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации
российской истории. Источники по истории России.
Великое переселение народов на территории современной России. Государство
Русь.Города-государства на территории современной России, основанные в эпоху
античности.Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие
гуннов.Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.Вопрос о
славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их разделение
на три ветви ‒ восточных, западных и южных. Тюркский каганат. Аварский
каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Славянские общности Восточной Европы.
Их соседи ‒ балты и финно-угры. Восточные славяне и варяги.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.

2.1
2.2

3
3.1

Русь в 9 - начале 12 веков
Образование государства Русь. Исторические условия складывания русской
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в
Европе в конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты
континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства.
Русь. Скандинавы на Руси. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские

3.2

3.3
3.4
3.5
3.6

3.7

3.8

3.9
4
4.1

4.2

5
5.1

5.2
5.3
5.4

5.5

князья.
Отношения с Византийской империей, государствами Центральной,
Западной и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в
международной торговле. Путь «из варяг в греки». Волжский торговый путь.
Принятие христианства и его значение.
Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый.
Русь при Ярославичах. Владимир Мономах.
Территория и население государства Русь («Русская земля»). Крупнейшие города
Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы, освоение Русской
равнины. Территориально-политическая структура Руси. Органы власти: князь,
вече. Внутриполитическое развитие.
Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы.
Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право: Русская
Правда, церковные уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения Руси с Византией, Херсонес; культурные
контакты Руси и Византии; отношения Руси со странами Центральной, Западной и
Северной Европы. Русь и Волжская Булгария. Русь и Великая Степь, отношения с
кочевыми народами – печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак).
Культурные контакты Руси и Византии. Византийское наследие на
Руси.Русская церковь.
Русские земли в середине XII — начале XIII в.
Формирование системы земель ‒ самостоятельных государств. Важнейшие земли,
управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская,
Галицкая, Волынская, Владимиро-Суздальская, Полоцкая. Земли, имевшие особый
статус: Киевская и Новгородская. Особенность политического устройства
Новгородской земли. Посадник, тысяцкий. Эволюция общественного строя и
права; внешняя политика русских земель. Отношения с Ганзой.
Летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик, «Моление
Даниила Заточника», «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы СевероВосточной Руси: Успенский и Дмитровский соборы во Владимире, церковь
Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Русские земли в середине XIII — XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков.
Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы
русских земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских
земель от ордынских ханов (так называемое «ордынское иго»).
Возникновение Великого княжества Литовского и включение в его состав части
западных и южных русских земель.
Ордены крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси.
Александр Невский.
Взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси; борьба за
великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы.
Усиление Московского княжества при первых московских князьях. Иван Калита.
Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего
положения московских князей в Северо-Восточной и Северо-Западной Руси.
Противостояние Московского княжества с Великим княжеством Литовским.

5.6

5.7

5.8

5.9

6
6.1
6.2
6.3

6.4
6.5
6.6

6.7

6.8

7
7.1

Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в
ордынский период русской истории. Митрополит Алексий и преподобный Сергий
Радонежский.
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII‒XV
вв. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города
и кочевые степи. Принятие ислама.
Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой Орды. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское
ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы
Северного Кавказа. Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя
и другие) и их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и
Востоком.
Культурное пространство. Начало возрождения культуры в XIV в. Устное
народное творчество и литература. Летописание. Литературные памятники
Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. «Хожение за три моря»
Афанасия Никитина. Архитектура. Каменные соборы Кремля. Дворцово-храмовый
ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль в архитектуре.
Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей Рублёв. Дионисий. Итальянские
архитекторы в Москве - Аристотель Фиораванти. Быт русских людей.
Создание единого Русского государства
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском
княжестве второй четверти XV в. Василий Темный.
Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским
орденом, Великим княжеством Литовским.
Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в
православном мире. Теория «Москва ‒ третий Рим». Сакрализация
великокняжеской власти.Флорентийская уния. Установление автокефалии Русской
церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели).
Иван III. Переход Новгорода и Твери под власть Великого князя Московского и
Владимирского. Ликвидация зависимости от Орды.
Расширение международных связей Московского государства.
Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата управления единого
государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая государственная
символика; царский титул и регалии.
Василий III. Вхождение Псковской, Смоленской, Рязанской земель в состав
Российского единого государства. Начало централизации. Отмирание удельной
системы. Укрепление великокняжеской власти.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых
приказных учреждений. Дворец, Казна. Боярская дума, ее роль в управлении
государством. Местничество. Местное управление: наместники и волостели,
система кормлений. Государство и церковь.
Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.: война с
Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами,
посольства в европейские государства.
История нашего края в истории России в Средние века и Новое время (до начала
XX в.).
Вхождение края в состав российского государства. Формирование политическогои

7.2

экономического единства. Наш край в основных вехах истории Российского
государства (Смута, эпоха Петровских преобразований, век Екатерины Великой,
Отечественная война 1812 года, преобразования Александра II, развитие в конце
XIX – начале XX вв.).
Наши известные земляки в политической, экономической, военноисторической, образовательной. Религия и памятники. Развитие культуры края.
Отражение истории края в музейных экспозициях (практическое занятие).

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательнойпрограммы (7
класс)
«Таблица 16.4»
Код проверяемого
результата
1
1.1
1.2
1.3

1.4
1.5
2
2.1

2.2

3
3.1

3.2

3.3

3.4

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
Знание хронологии, работа с хронологией:
Называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового
времени, их хронологические рамки;
Определять последовательность событий, явлений, процессов
отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв.;
Локализовать во времени ключевые события отечественной и
всеобщей истории XVI‒XVII вв., определять их принадлежность к
части века (половина, треть, четверть);
Устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв.
Определять современников исторических событий , явлений,
процессов отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв.;
Знание исторических фактов, работа с фактами:
Указывать (называть) место, обстоятельства, участников,
результаты важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв.;
Группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(группировка событий по их принадлежности к историческим
процессам, составление таблиц, схем).
Работа с исторической картой:
Использовать историческую карту как источник информации о
границах России и других государств, важнейших исторических
событиях и процессах отечественной и всеобщей истории
XVI‒XVII вв.;
Устанавливать на основе карты связи между географическим
положением страны и особенностями ее экономического,
социального и политического развития.
Характеризовать на основе исторической карты (схемы)
исторические события , явления, процессы отечественной и
всеобщей истории XVI‒XVII вв.;
Сопоставлять информацию, представленную на исторической
карте, схеме по отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв. с

4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

4.7
4.8
5
5.1

5.2

5.3
6
6.1
6.2

6.3

6.4

6.5

информацией из других источников.
Работа с историческими источниками:
Различать основные типы источников отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв.;
Различать
виды
письменных
исторических
источников
(официальные, личные, литературные и другие);
Характеризовать обстоятельства и цель создания источника,
раскрывать его информационную ценность;
Проводить поиск информации в тексте письменного источника,
визуальных и вещественных памятниках эпохи;
Сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких
однотипных источников.
Использовать контекстную информацию при работе с
историческими источниками по отечественной и всеобщей истории
XVI‒XVII вв.;
Анализировать текстовые, визуальные источники исторической
информации по отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв.;
Представлять историческую информацию по отечественной и
всеобщей истории XVI‒XVII вв.;
Историческое описание (реконструкция):
Рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических событиях, явлениях, процессах отечественной и
всеобщей истории XVI‒XVII вв., их участниках, демонстрируя
пониманиеисторических
явлений,
процессов
и
знание
необходимых фактов, дат, исторических понятий.
Составлять краткую характеристику известных персоналий
отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв. (ключевые факты
биографии, личные качества, деятельность);
Представлять
описание
памятников
материальной
и
художественной культуры изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
Раскрывать существенные черты
и характерные признаки
исторических событий, явлений, процессов
Объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на
примерах исторических событий, ситуаций;
Объяснять причины и следствия важнейших событий
отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв. (выявлять в
историческом тексте и излагать суждения о причинах и следствиях
событий, систематизировать объяснение причин и следствий
событий, представленное в нескольких текстах); характеризовать
итоги и историческое значение событий
Проводить сопоставление однотипных событий, явлений,
процессов отечественной и всеобщей истории ( раскрывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять черты
сходства и различия)
Выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов

6.6

7

7.1

7.2

7.3

8
8.1

8.2

8.3
8.4
8.5

отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв..
Устанавливать взаимосвязь (при наличии)событий истории
XVI‒XVII вв. с важными событиями XX – начала XXI в.
(Февральская и Октябрьская революции 1917 г., Великая
Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е гг,
возрождение страны с 2000 – х гг., воссоединение Крыма с Россией
в 2014 г.); характеризовать итоги и историческое значение событий
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение
своего отношения к наиболее значимым событиям и
личностям прошлого:
Излагать альтернативные оценки событий и личностей
отечественной и всеобщей истории XVI‒XVII вв., представленные
в учебной литературе; объяснять, на чем основываются отдельные
мнения;
Выражать отношение к деятельности исторических личностей
XVI‒XVII вв. с учётом обстоятельств изучаемой эпохи и в
современной шкале ценностей.
Определять и агрументировать собственную или предложенную
точку зрения на события и личностей отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв. с опорой на фактический материал, в том
числе используя источники разных типов
Применение исторических знаний
Раскрывать на примере перехода от средневекового общества к
обществу Нового времени, как меняются со сменой исторических
эпох представления людей о мире, системы общественных
ценностей;
Объяснять значение памятников истории и культуры России и
других стран XVI‒XVII вв. для времени, когда они появились, и
для современного общества;
Выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей
истории XVI‒XVII вв. (в том числе на региональном материале).
Использовать исторические понятия для решения учебных и
практических задач
Осуществлять поиск исторической информации по отечественной
и всеобщей истории XVI‒XVII вв. в справочнойт литературе
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для
решения познавательных задач.

Проверяемый элемент содержания(7 класс)

«Таблица 16.5»
Код

Проверяемый элемент содержания

1
1.1

Всеобщая история. История Нового врмени.Конец 15-17вв.
Понятие «Новое время». Хронологические рамки и периодизация истории
Нового времени. Источники по истории раннего Нового времени.

1.2

Эпоха Великих географических открытий
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами
морских путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский договор
1494 г. Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию. Кругосветное плавание
Магеллана. Плавания Тасмана и открытие Австралии. Завоевания конкистадоров в
Центральной и Южной Америке (Ф. Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной
Америке. Поиски северо-восточного морского пути в Китай и Индию.
Политические, экономические и культурные последствия Великих географических
открытий конца XV‒XVII в.

1.3

Изменения в европейском обществе в XVI-XVII вв. Развитие техники,
горного дела, производства металлов. Появление мануфактур. Возникновение
капиталистических отношений. Распространение наемного труда в деревне.
Расширение внутреннего и мирового рынков. Изменения в сословной структуре
общества, появление новых социальных групп. Абсолютизм и сословное
представительство. Повседневная жизнь обитателей городов и деревень.

1.4

Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер.
Развертывание Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение
протестантизма в Европе. Кальвинизм. Религиозные войны. Борьба католической
церкви против реформационного движения. Контрреформация. Инквизиция.

1.5

Государства Европы в 16-17вв. Абсолютизм и сословное представительство.
Преодоление раздробленности. Борьба за колониальные владения. Начало
формирования колониальных империй.

1.6

Дунайская монархия Габсбургов. Испания под властью потомков
католических королей. Внутренняя и внешняя политика испанских Габсбургов.
Национально-освободительное движение в Нидерландах: цели, участники,
формы борьбы. Итоги и значение национально-освободительного движения в
Нидерландах.

1.7

Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация
управления страной. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV.

Нантский эдикт 1598 г. Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда. Французский
абсолютизм при Людовике XIV.
1.8

Англия. Развитие капиталистических отношений в городах и деревнях.
Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах. Генрих VIII и
королевская реформация. «Золотой век» Елизаветы I.
Английская революция середины XVII в. Причины, участники, этапы
революции. Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и
значение революции. Реставрация Стюартов. Славная революция. Становление
английской парламентской монархии.

1.9

Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. В мире империй и
вне его. Германские государства. Итальянские земли. Положение славянских
народов.
Образование Речи Посполитой. Речь Посполитая в XVI-XVII вв.
Особенности социально-экономического развития. Люблинская уния. Стефан
Баторий. Сигизмуд III. Реформация и Контрреформация в Польше.
Международные отношения в XVI -XVII вв. Борьба за первенство, военные
конфликты между европейскими державами. Столкновение интересов в
приобретении колониальных владений и господстве на торговых путях.
Противостояние османской экспансии в Европе. Образование державы
австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир.
Европейская культура в раннее Новое время. Высокое Возрождение в
Италии: художники и их произведения. Северное Возрождение. Мир человека в
литературе раннего Нового времени. М. Сервантес. У. Шекспир. Стили
художественной культуры (барокко, классицизм). Французский театр эпохи
классицизма. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой
картины мира. Выдающиеся учёные и их открытия (Н. Коперник, И. Ньютон).
Утверждение рационализма.
Страны Азии и Африки в XVI—XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I Великолепный:
завоеватель, законодатель. Управление многонациональной империей. Османская
армия.
Иран. Правление династии Сефевидов. Аббас I Великий.
Индия при Великих Моголах. Начало проникновения европейцев. ОстИндские компании.
Китай в эпоху Мин. Экономическая и социальная политика государства.
Утверждение маньчжурской династии Цин.
Япония: борьба знатных кланов за власть, установление сёгуната Токугава,
укрепление централизованного государства. «Закрытие» страны для иноземцев.
Культура и искусство стран Востока в XVI‒XVII вв.
Средиземноморская Африка. Влияние Великих географических открытий на
развитие Африки.
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени.
Россия в XVI в.

1.10

1.11

1.12

2

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

3
3.1

Эпоха Ивана IV. Регентство Елены Глинской: денежная реформа,
унификация мер длины, веса, объема, начало губной реформы, обострение
придворной борьбы.
Период боярского правления. Соперничество боярских кланов. Московское
восстание 1547 г.
Принятие Иваном IV царского титула. «Избранная рада»: её состав и
значение. Реформы середины XVI в. Реформы центральной власти: появление
Земских соборов, формирование приказов. Судебник 1550 г. Стоглавый собор.
Военные реформы: создание полурегулярного стрелецкого войска, Уложение о
службе. Преобразование местной власти: продолжение губной реформы, отмена
кормлений и формирование местного самоуправления через выбор губных и
земских старост. Налоговая реформа.
Внешняя политика России в XVI в. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в
состав Российского государства. Войны с Крымским ханством. Битва при
Молодях. Укрепление южных границ. Ливонская война: причины и характер.
Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в
Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало
присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества - светское население и
духовенство. Служилые люди по отечеству: бояре. Дворяне. Дети боярские.
Формирование Государева двора и «служилых городов». Служилые люди по
прибору: стрельцы, пушкари. Торгово-ремесленное население городов - купцы и
посадские люди. Крестьяне черносошные, дворцовые, владельческие,
монастырские. Начало закрепощения крестьян: указ о «заповедных летах».
Холопы. Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Российского государства. Финноугорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России. Ясачные
люди. Служилые татары. Сосуществование религий в Российском государстве.
Русская православная церковь. Мусульманское духовенство.
Опричнина, причины и характер. Поход Ивана IV на Новгород. Последствия
опричнины.
Значение правления Ивана Грозного. Исторический портрет царя на фоне
эпохи.
Россия в конце XVI в. Царь Фёдор Иванович. Борьба за власть в боярском
окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинский
мирный договор со Швецией: восстановление позиций России в Прибалтике.
Противостояние с Крымским ханством. Строительство российских крепостей и
засечных черт. Продолжение закрепощения крестьянства: Указ об «урочных
летах». Пресечение царской династии Рюриковичей.
Культура в XVI в. Архитектура. Собор Покрова на Рву, Барма, Постник.
Крепости (Китай-город, Смоленский, Псковский кремли). Федор Конь. Живопись.
Прикладное искусство. Религиозные искания. Феодосий Косой. Летописание и
публицистика. Просвещение и книгопечатание. Лицевой свод. Домострой.
Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. Технические знания.
Смута в России
Смутное время начала XVII в. Дискуссия о его причинах и сущности.
Нарастание экономического, социального и политического кризисов, пресечение

3.2

3.3

3.4

3.5

4
4.1

4.2

4.3
4.4
4.5

4.6

династии московской ветви Рюриковичей.
Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса Годунова. Политика
Бориса Годунова в отношении боярства и других сословий. Голод 1601-1603 гг.
Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание
1606 г. и убийство самозванца.
Царствование Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова.
Лжедмитрий II. Польско-литовская интервенция. Оборона Троице-Сергиева
монастыря. Выборгский договор между Россией и Швецией. М.В. СкопинШуйский. Открытое вступление Речи Посполитой в войну против России. Оборона
Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к Семибоярщине. Договор
об избрании на престол польского королевича Владислава и вступление польсколитовского гарнизона в Москву. Захват Новгорода шведскими войсками.
Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген.
Московское восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе
земские ополчения. «Совет всея земли». Деятельность вождей Второго ополчения
Дмитрия Пожарского и Кузьмы Минина. Освобождение Москвы в 1612 г.
Земский собор 1613 г. и его роль в восстановлении центральной власти в
России.
Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими
выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со Швецией: утрата
выхода к Балтийскому морю. Продолжение войны с Речью Посполитой. Поход
королевича Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью
Посполитой. Окончание смуты. Итоги и последствия Смутного времени.
Россия в 17 веке
Россия при первых Романовых.
Завершение процесса централизации. Царствование Михаила Федоровича.
Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета в
управлении государством. Органы государственной власти и православная церковь
в XVII в. Боярская дума. Приказная система. Приказные люди Органы местного
управления. Изменения в вооружённых силах. Полки «нового (иноземного) строя».
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Соборное уложение 1649 г.
Завершение оформления крепостного права и территория его распространения.
Абсолютная монархия. Ослабление роли Боярской думы в управлении
государством. Развитие приказного строя. Усиление воеводской власти в уездах и
постепенная ликвидация земского самоуправления. Затухание деятельности
Земских соборов. Правительство Б.И. Морозова: итоги его деятельности.
Патриарх Никон, его конфликт с царской властью. Раскол в Церкви.
Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная)
реформа.
Экономическое развитие России в XVII в. Восстановление экономического
потенциала страны.Возвращение территорий, утраченных в годы Смуты.Первые
мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых связей и развитие
хозяйственной специализации регионов Российского государства. Торговый и
Новоторговый уставы. Торговля с Западом.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый
город, духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые

5.7

4.8

4.9

4.10

5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6

5.7

иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в.
Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в Москве. Народные
восстания 1650-х гг. в городах России, Новгородское и Псковское восстания.
Денежная реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь.
Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Дипломатические контакты со странами
Европы и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Связи России с
православным населением Речи Посполитой: противодействие распространению
католичества и унии, контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана
Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение земель Гетманщины (запорожских
и малороссийских земель под управлением гетмана Богдана Хмельницкого в
состав России). Война между Россией и Речью Посполитой 1654-1667 гг.
Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656-1658 гг. и ее результаты.
Укрепление южных рубежей России. Белгородская засечная черта. Конфликты с
Османской империей. «Азовское осадное сидение» донских казаков. РусскоТурецкая война (1676-1681 гг.) и Бахчисарайский мирный договор. Отношения
России со странами Западной Европы. Проникновение русских землепроходцев в
Восточную Сибирь и Даурию.
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих
географических открытий и русские географические открытия. Плавание Семёна
Дежнёва. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и
исследование бассейна реки Амур. Нерчинский договор с Китаем. Освоение
Поволжья и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение. Переселение
русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические
отношения. Формирование многонациональной элиты.
Культура в XVII в. Литература. «Калязинская челобитная». Жития. Симеон
Полоцкий. Архитектура. Приказ каменных дел. Ансамбли Ростовского и
Астраханского кремля, монастырские комплексы Кирилло-Белозерского,
Соловецкого (XVI—XVII вв.), Ново-Иерусалимского и Крутицкого подворья (XVII
в.) в Москве. Храмы в стиле Московского барокко. Изобразительное искусство.
Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.
Просвещение и образование. «Синопсис» Иннокентия Гизеля - первое учебное
пособие по истории. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. Усиление
светского начала в российской культуре. Немецкая слобода как проводник
европейского культурного влияния. Перемены в быту.
История нашего края в Новейшее время (начало XX в. – настоящее время).
Наш край в годы Первой мировой и Гражданской войн. Установление советской
власти.
Наш край в годы первых пятилеток.
Наш край в годы Великой Отечественной войны.
Послевоенное восстановление и развитие.
Наш край в 1960-70-е годы. Экономическое и культурное развитие.
Наш край в 1980-е годы. Кризисные проявления, влияние распада СССР на
развитие региона. Наш край в 1990-е годы. XXI век. Система государственного
управления краем.
Наши известные земляки. История края в наши дни. Специальная военная
операция: герои и подвиги.

Проверяемые предметные результаты освоения образовательной программы (8 класс)
Таблица 16.6
1
1.1

1.2
2
2.1

2.2

3
3.1

4
4.1

4.2
4.3

5
5.1
5.2

5.3
5.4
6.
6.1

Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVIII – начало XIX в.; определять их принадлежность к
историческому периоду, этапу;
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей
истории XVIII – начало XIX в.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII – начало
XIX в.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по
принадлежности к историческим процессам и другим), составлять
систематические таблицы, схемы.
Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в
результате значительных социально-экономических и политических
событий и процессов отечественной и всеобщей истории XVIII – начало
XIX в.
Работа с историческими источниками:
различать источники официального и личного происхождения,
публицистические произведения (называть их основные виды,
информационные особенности);
объяснять назначение исторического источника, раскрывать его
информационную ценность;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о
событиях отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в. из
взаимодополняющих
письменных,
визуальных
и
вещественных
источников.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей
истории XVIII – начало XIX в., их участниках;
составлять характеристику (исторический портрет) известных
деятелей отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в. на
основе информации учебника и дополнительных материалов;
составлять описание образа жизни различных групп населения в
России и других странах в XVIII – начало XIX в.;
представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи (в виде сообщения, аннотации).
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и
политического развития России и других стран XVIII – начало XIX в.,

6.2

6.3

6.4

7.
7.1

7.2

8
8.1

8.2

изменений, происшедших в XVIII – начале XIX в. в разных сферах жизни
российского общества, промышленного переворота в европейских странах,
абсолютизма как формы правления, идеологии Просвещения, революций
XVIII в., внешней политики Российской империи в системе
международных отношений рассматриваемого периода;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах
исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XVIII – начало XIX в.(выявлять в историческом тексте
суждения о причинах и следствиях событий, систематизировать
объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких
текстах);
проводить сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в. (раскрывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять черты сходства и
различия).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
анализировать высказывания историков по спорным вопросам
отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в.(выявлять
обсуждаемую проблему, мнение автора, приводимые аргументы, оценивать
степень их убедительности);
различать в описаниях событий и личностей XVIII – начало XIX в.
ценностные категории, значимые для данной эпохи (в том числе для
разных социальных слоев), выражать свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:
раскрывать (объяснять), как сочетались в памятниках культуры
России XVIII – начало XIX в. европейские влияния и национальные
традиции, показывать на примерах;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XVIII – начало XIX в. (в том числе на региональном материале).

Проверяемый элемент содержания (8 класс)
Таблица 16.7
код
1
2
2.1

2.2

Проверяемый элемент содержания
Введение
Век перемен
Факторы роста могущества европейских стран в XVIII веке. Рост
населения. Аграрная и промышленная революции, капитализм. Развитие
транспорта. Торговля. Европейское разделение труда.
Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и
распространение идей рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк
и Т. Гоббс. Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция
‒ центр Просвещения. Философские и политические идеи Ф.М. Вольтера,

2.3
2.4

2.5

2.6

2.7
2.8

2.9

3.
3.1

3.2

Ш.Л. Монтескьё, Ж.Ж. Руссо. «Энциклопедия» (Д. Дидро, Ж. Д’Аламбер).
Германское Просвещение. Распространение идей Просвещения в Америке.
Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти
и общества. «Союз королей и философов».
Государства Европы в XVIII в. Европейское общество: нация, сословия,
семья, отношение к детям.
Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии.
Просвещённый абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика в
отношении сословий: старые порядки и новые веяния. Государство и
Церковь. Секуляризация церковных земель. Экономическая политика
власти. Меркантилизм.
Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего
развития, ослабление международных позиций. Реформы в правление
Карла III. Попытки проведения реформ в Португалии. Управление
колониальными владениями Испании и Португалии в Южной Америке.
Недовольство населения колоний политикой метрополий.
Международные отношения в XVIII в. Разделы Речи Посполитой.
Колониальные захваты европейских держав. Проблемы европейского
баланса сил и дипломатия. Участие России в международных отношениях в
XVIII в. Северная война (1700-1721 гг.). Династические войны «за
наследство». Семилетняя война (1756-1763 гг.). Колониальные захваты
европейских держав.
Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого
порядка. Попытки проведения реформ. Королевская власть и сословия.
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в
XVIII в. Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II
Великий. Габсбургская монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и
Иосифа II. Реформы просвещённого абсолютизма. Итальянские
государства: политическая раздробленность. Усиление власти Габсбургов
над частью итальянских земель.
Европейская культура в XVIII в. Повседневная жизнь обитателей
городов и деревень. Развитие науки. Новая картина мира в трудах
математиков, физиков, астрономов. Достижения в естественных науках и
медицине. Развитие экономических теорий. Распространение образования.
Литература XVIII в.: жанры, писатели, великие романы. Художественные
стили: классицизм, барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр:
жанры, популярные авторы, произведения. Сословный характер культуры.
Начало революционной эпохи
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и
виги. Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические
изобретения и создание первых машин. Появление фабрик, замена ручного
труда
машинным.
Социальные
и
экономические
последствия
промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных рабочих.
Движения протеста. Луддизм.
Создание английских колоний на американской земле. Состав
европейских переселенцев. Складывание местного самоуправления.
Колонисты и индейцы. Противоречия между метрополией и колониями.
«Бостонское чаепитие». Первый Континентальный конгресс (1774 г.) и

3.3

3.4
3.5

4
4.1
4.2

4.3
4.5

4.6

5
5.1

начало Войны за независимость. Первые сражения войны. Создание
регулярной армии под командованием Д. Вашингтона. Принятие
Декларации независимости (1776 г.). Перелом в войне и ее завершение.
Поддержка колонистов со стороны России. Итоги Войны за независимость.
Конституция (1787 г.). «Отцы-основатели». Билль о правах (1791 г.).
Значение завоевания североамериканскими штатами независимости.
Французская революция конца XVIII в. Причины революции.
Хронологические рамки и основные этапы революции. Начало революции.
Декларация прав человека и гражданина. Политические течения и деятели
революции (Ж. Дантон, Ж-П. Марат). Упразднение монархии и
провозглашение республики. Вареннский кризис. Начало войн против
европейских монархов. Казнь короля. Вандея. Политическая борьба в годы
республики. Конвент и «революционный порядок управления». Комитет
общественного спасения. М. Робеспьер. Террор. Отказ от основ «старого
мира»: культ разума, борьба против церкви, новый календарь.
Термидорианский переворот (27 июля 1794 г.). Учреждение Директории.
Наполеон Бонапарт. Государственный переворот 18-19 брюмера (ноябрь
1799 г.). Установление режима консульства. Итоги и значение революции.
Международные отношения в период Французской революции XVIII
в. Войны антифранцузских коалиций против революционной Франции.
Европа в начале XIX в. Провозглашение империи Наполеона I во
Франции.
Реформы.
Законодательство.
Наполеоновские
войны.
Антинаполеоновские коалиции. Политика Наполеона в завоеванных
странах. Отношение населения к завоевателям: сопротивление,
сотрудничество. Поход армии Наполеона в Россию и крушение
Французской империи. Венский конгресс: цели, главные участники,
решения. Создание Священного союза.
Мир вне Европы в XVIII — начале XIX в.
Продолжение географических открытий. Д. Кук. Экспедиция
Лаперуза. Путешествия и открытия начала XIX века.
Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения.
Попытки проведения реформ; Селим III. Иран в XVIII- начале XIX в.
Политика Надир-шаха.
Индия. Ослабление империи Великих Моголов. Борьба европейцев за
владения в Индии. Утверждение британского владычества.
Китай. Империя Цин в XVIII в.: власть маньчжурских императоров,
система управления страной. Внешняя политика империи Цин; отношения
с Россией. «Закрытие» Китая для иноземцев. Япония в XVIII в. Сёгуны и
дайме. Положение сословий.
Культура стран Востока в XVIII в.
Страны Латинской Америки в XVIII - начале XIX в. Политика
метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное общество.
Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. Ф.Д.
Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств.
Страны и народы Африки в XVIII - начале XIX в. Культура народов
Африки в XVIII в.
ИСТОРИЯ РОССИИ XVIII – начале XIX в. : от царства к империи.
Введение

6
6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

6.6

6.7
6.8
6.9

6.10

6.11

Рождение Российской империи
Начало царствования Петра I. Борьба Милославских и Нарышкиных.
Стрелецкий бунт мая 1682 г., Хованщина. Регентство Софьи. В.В.
Голицын. Внешняя политика России времен регентства Софьи. Вечный
мир с Речью Посполитой. Крымские походы. Переворот в пользу Петра
1689 г. Двоецарствие Петра I и Ивана V. Азовские походы Петра I.
Причины и предпосылки преобразований. Сподвижники Петра I. Великое
посольство. Стрелецкий мятеж. Воронежское кораблестроение.
Внешняя политика царствования Петра I. Северная война. Причины и
цели войны. Неудачи в начале войны и их преодоление. Оружейные заводы
и корабельные верфи. Создание базы металлургической индустрии на
Урале. Завершение формирования регулярной армии и военного флота.
Рекрутские наборы. Роль Гвардии.
Битва при деревне Лесная и победа под Полтавой. Прутский поход.
Сражения у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир и его
последствия. Закрепление России на берегах Балтики. Каспийский поход
Петра I. Объявление России Империей.
Необходимость модернизации системы управления государством.
Реформы центральной государственной власти: замена Боярской думы
Консилией министров, создание Сената, формирование Коллегий,
Генеральный регламент, создание органов политического сыска Преображенский приказ и Тайная канцелярия, фискалы.
Реформы местного управления: городская реформа (Ратуша в
Москве, бурмистры), губернская реформа. Особенности управление
национальными областями России (Башкирия, Калмыкское ханство,
Остзейские провинции и другие). Становление бюрократического аппарата.
Церковная реформа: упразднение патриаршества, учреждение Синода
(Духовной коллегии). Положение инославных конфессий. Гонения на
старообрядцев.
Военная реформа.
Финансовая и налоговая реформы. Рост налогов. Введение подушной
подати. Первая ревизия податного населения.
Начало консолидации дворянского сословия, повышение его роли в
управлении страной. Табель о рангах. Противоречия петровской
социальной политики по отношению к дворянству, купечеству и городским
сословиям. Государственная власть и духовенство. Положение
черносошных
(с
1724
г.
государственных),
дворцовых,
частновладельческих, монастырских крестьян. Указ о единонаследии.
Экономическая политика. Строительство казенных мануфактур.
Преобладание крепостного и подневольного труда. Распространение
крепостного права на сферу промышленности - приписные и посессионные
крестьяне. Роль государства в создании промышленности. Принципы
меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г.
Итоги преобразований Петра I. Усиление российского абсолютизма.
Народные восстания: стрелецкие бунты, различные формы протеста
старообрядцев, Астраханское восстание, Башкирское восстание, восстание
на Дону во главе с Кондратием Булавиным. Оппозиция Петровским
преобразованиям в дворянской среде, дело царевича Алексея.

6.12

6.13

6.14

6.15

6.16
7
7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

Санкт-Петербург - новая столица. Строительство города СанктПетербурга, формирование его городского плана. Регулярный характер
застройки города Санкт- Петербурга и других городов. Барокко в
архитектуре города Москвы и города Санкт-Петербурга.
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование
светского начала в культурной политике. Европейское влияние на культуру
и быт при Петре I. Привлечение иностранных специалистов. Введение
нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати.
Первая газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных учебных
заведений. Развитие науки. Указ об Академии наук в Санкт-Петербурге.
Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и
архитектура. Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы
населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. «Юности
честное зерцало».
Новые формы общения в дворянской среде. Ассамблеи, балы,
светские государственные праздники. Европейский стиль в одежде,
развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ
Петра I в русской культуре.
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты
Причины и характер дворцовых переворотов 1725-1762 гг.: борьба
дворянства за расширение своих социально-экономических привилегий и
незавершенность процесса его консолидации, роль гвардии в политической
жизни России, фаворитизм и временщики, верхушечный характер
дворцовых переворотов.
Дворцовые перевороты. Создание Верховного тайного совета.
Крушение политической карьеры А.Д. Меншикова. Попытка ограничения
самодержавия (Кондиции “верховников”) и ее провал. Создание Кабинета
министров. Социальная, налоговая, экономическая политика в эпоху
дворцовых переворотов (Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Иван VI
Антонович, Елизавета Петровна, Петр III). Расширение дворянских
привилегий: отмена указа о единонаследии, сокращение срока
обязательной службы, расширение системы дворянского образования и
получения офицерских чинов. Манифест о вольности дворянской 1762 г.
Усиление крепостного права. Роль временщиков и фаворитов эпохи
дворцовых переворотов.
Хозяйство России во второй четверти - середине XVIII в.
Экономическая и финансовая политика правительств. Создание
Дворянского и Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов.
Ликвидация внутренних таможен. Монополии в промышленности и
внешней торговле и их отмена в конце эпохи дворцовых переворотов.
Правительственная политика в области развития культуры: основание
Академии наук, научные экспедиции, открытие Московского университета
и Академии художеств. М.В. Ломоносов. И.И. Шувалов.
Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов. Укрепление
положения Российской империи в системе международных отношений.
Война с Османской империей. Русско-Шведская война. Участие России в

8
8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

8.7

Семилетней войне. Присоединение к России Младшего и Среднего
казахских жузов.
Россия в 1760-1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I
Личность супруги Петра III Екатерины Алексеевны. Идеи
Просвещения и Просвещенного абсолютизма в Европе и в России в
середине XVIII в. Переворот в пользу Екатерины II.
Внутренняя политика Екатерины II. Особенности Просвещенного
абсолютизма в России. «Золотой век» российского дворянства окончательное
оформление
привилегий
дворянства,
завершение
консолидации дворянства. Расширение привилегий городского населения.
Государственная пропаганда идей Просвещения, поощрение развития в
России науки, образования, культуры. Культура и быт российских
сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы. Духовенство.
Купечество. Крестьянство.
Внутренняя политика Екатерины II до восстания Е. Пугачева.
Секуляризация церковных земель. Ликвидация Гетманства. Вольное
экономическое
общество.
Деятельность
Уложенной
комиссии.
Экономическая и финансовая политика правительства. Начало выпуска
ассигнаций. Отмена монополий, смягчение таможенной политики.
Усиление крепостного права, массовая раздача поместий дворянам.
Положение разных категорий российского крестьянства, дворовых
людей и других низших слоев населения России, в том числе в казачьих и
национальных областях Российской империи. Обострение социальных
противоречий. Чумной бунт в Москве. Восстание под предводительством
Емельяна
Пугачева.
Причины
и
особенности
Пугачевщины.
Антидворянский и антикрепостнический характер движения. Роль
казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Итоги и значение
восстания, и его влияние на внутреннюю политику и развитие
общественной мысли.
Утверждение крепостного права в Малороссии. Губернская реформа.
Увеличение числа уездных городов. Создание дворянских обществ в
губерниях и уездах. Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота
городам. Привлечение представителей сословий к местному управлению.
Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой сфере и
городском управлении. Эволюция положения казачества: его превращение
в полупривилегированное служилое сословие.
Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация
управления на окраинах империи. Войска Запорожского казачества и
формирование Кубанского казачества. Приглашение иностранцев и
расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах.
Укрепление веротерпимости по отношению к не православным и
нехристианским конфессиям. Политика по отношению к исламу.
Башкирские восстания. Формирование черты оседлости.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Роль
крепостничества в экономике страны. Крепостная деревня: барщинное и
оброчное хозяйство. Рост экспорта зерна. Развитие российской
промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Начало
формирования капиталистического уклада и отечественной буржуазии.

8.8

8.9

8.10

9
9.1

9.2

9.3

Рост текстильной промышленности: распространение производства
хлопчатобумажных тканей. Начало известных предпринимательских
династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины, Прохоровы и другие.
Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны.
Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и
другие. Ярмарки и их роль во внутренней торговле. Макарьевская,
Ирбитская, Свенская, Коренная ярмарки. Партнеры России во внешней
торговле в Европе и в мире. Обеспечение активного внешнеторгового
баланса.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные
задачи. Н.И. Панин и А.А. Безбородко, Г.А. Потемкин. Борьба России за
выход к Черному морю. Войны с Османской империей. П.А. Румянцев,
А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, победы российских войск под их
руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья.
Организация управления Новороссией. Строительство новых городов и
портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г.А.
Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг в 1787 г.
Политика России в отношении Речи Посполитой до начала 1770-х гг.:
стремление к усилению российского влияния в условиях сохранения
польского государства. Разделы Речи Посполитой: роль Пруссии, империи
Габсбургов и России. Восстание под предводительством Т. Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику
страны. Основные принципы внутренней политики. Противоречия
внутренней политики Павла I: ограничение действия Жалованной грамоты
дворянства, опалы, указ о рекомендации трехдневной барщины, раздача
поместий дворянам. Противоречия во внешней политике Павла I: от
борьбы с влиянием Французской революции до попытки сближения с
Наполеоном Бонапартом. Итальянский и Швейцарский походы А.В.
Суворова, действия эскадры Ф.Ф. Ушакова. Разрыв союза с Англией и
Австрией, соглашение с Наполеоном. Причины дворцового переворота 11
марта 1801 г.
Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие
новой светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление
взаимосвязей с культурой зарубежных стран. Распространение в России
основных стилей и жанров европейской художественной культуры
(барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие русской культуры ученых,
художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к
жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России.
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике
и литературе. Российская общественная мысль, публицистика, литература.
Влияние идей Просвещения. Литература народов России в XVIII в. Первые
журналы. Общественные идеи в произведениях А.П. Сумарокова, Г.Р.
Державина, Д.И. Фонвизина. Н.И. Новикова, материалы о положении
крепостных крестьян в его журналах. А.Н. Радищев и его «Путешествие из
Петербурга в Москву».
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи.
Основание воспитательных домов в городе Санкт-Петербурге и городе

9.4

9.5

9.6

10
10.1

10.2

10.3

Москве, Института благородных девиц в С мольном монастыре. Сословные
учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет
- первый российский университет. М.В. Ломоносов, И.И. Шувалов.
Российская наука в XVIII в. Академия наук в Санкт-Петербурге.
Изучение страны - главная задача российской науки. Географические
экспедиции. Вторая Камчатская экспедиция. Освоение Аляски и СевероЗападного побережья Америки. Российско-американская компания.
Исследования в области отечественной истории. Изучение российской
словесности и развитие русского литературного языка. Российская
академия. Е.Р. Дашкова. М.В. Ломоносов и его роль в становлении
российской науки и образования.
Русская архитектура XVIII в. Переход к классицизму, создание
архитектурных ансамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В.И.
Баженов, М.Ф. Казаков, Ф.Ф. Растрелли, И.Е. Старов и другие.
Изобразительное искусство в России в середине - конце XVIII в.
Скульпторы - Б.К. Растрелли, Ф.И. Шубин, М.И. Козловский, Э.М.
Фальконе. Выдающиеся мастера живописи. А.П. Антропов И.П. Аргунов,
B.Л. Боровиковский, И.Я. Вишняков, Д.Г. Левицкий, А.М. Матвеев, Ф.С.
Рокотов и другие. Академия художеств в городе Санкт-Петербурге. Расцвет
жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в
изобразительном искусстве в конце столетия.
Политика правительства Александра I
Россия в мировом историческом пространстве в начале XIX в. экономическое, социальное развитие, положение великой державы.
Личность Александра I и его окружение. Негласный комитет. Реформы в
области образования и цензуры. Реформа государственного управления.
М.М. Сперанский и его деятельность. Проекты конституционных реформ и
отмены крепостного права. Запрет на раздачу государственных крестьян в
частные руки, Указ о вольных хлебопашцах, разрешение купцам, мещанам
и государственным крестьянам покупать незаселенную землю, отмена
крепостного права в Лифляндии, Курляндии и Эстляндии. Личность А.А.
Аракчеева. Создание военных поселений (1810 г.).
Внешняя политика России. Восточное направление российской
внешней политики. Вхождение Восточной и Западной Грузии в состав
России в 1801-1804 гг. Вхождение Абхазии в состав России в 1810 г. Война
с Османской империей (1806-1812 гг.). Бухарестский мир: присоединение
Бессарабии к России. Война с Персией (1804-1813 гг.). Гюлистанский мир.
Европейское направление внешней политики России. Участие России в 3-й
и 4-й антинаполеоновских коалициях. Тильзитский мир. Война со Швецией
1808-1809 гг. и ее итоги, вхождение Финляндии в состав Российской
империи. Отечественная война 1812 г. Заграничные походы Русской армии
в 1813-1814 гг. Роль России в разгроме Наполеоновской Франции и
становлении Венской системы международных отношений. Положение
Великого княжества Финляндского и Царства Польского в составе
Российской империи. Священный союз. Позиция России в отношении
греческого восстания 1821 г.
Консервативные тенденции во внутренней политике Александра I.

Общественно-политическая мысль Александровской эпохи. Идеи Н.М.
Карамзина (записка «О древней и новой России в ее политическом и
гражданском
отношениях»).
Государственная
Уставная
грамота
Российской Империи Н.Н. Новосильцева. Дворянская оппозиция
самодержавию после завершения Наполеоновских войн в Европе. Тайные
организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное
общества, проекты преобразований («Конституция» Н. Муравьева,
«Русская Правда» П. Пестеля). Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.

Проверяемые предметные результаты освоения основной программы
(9класс)
1
1.1

1.2
1.3

2
2.1

2.2

3
3.1

3.2
4
4.1

4.2
4.3
4.4

Таблица 16.8
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты (хронологические границы) важнейших событий и
процессов отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.;
выделять этапы (периоды) в развитии ключевых событий и процессов;
выявлять синхронность (асинхронность) исторических процессов
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.;
определять последовательность событий отечественной и всеобщей
истории XIX ‒ начала XX в. на основе анализа причинно-следственных
связей.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX
в.;
группировать, систематизировать факты по самостоятельно
определяемому признаку (хронологии, принадлежности к историческим
процессам, типологическим основаниям и другим), составлять
систематические таблицы.
Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в
результате значительных социально-экономических и политических
событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX
в.;
определять на основе карты влияние географического фактора на
развитие различных сфер жизни страны (группы стран).
Работа с историческими источниками:
представлять в дополнение к известным ранее видам письменных
источников особенности таких
материалов, как произведения
общественной мысли, газетная публицистика, программы политических
партий, статистические данные;
определять тип и вид источника (письменного, визуального);
выявлять принадлежность источника определенному лицу,
социальной группе, общественному течению и другим;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о

4.5
5
5.1

5.2

5.3

6
6.1

6.2
6.3

6.4

7
7.1

7.2
7.3

8

событиях отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. из разных
письменных, визуальных и вещественных источников;
различать в тексте письменных источников факты и интерпретации
событий прошлого.
Историческое описание (реконструкция):
представлять развернутый рассказ о ключевых событиях
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. с использованием
визуальных материалов (устно, письменно в форме короткого эссе,
презентации);
составлять развернутую характеристику исторических личностей XIX
‒ начала XX в. с описанием и оценкой их деятельности (сообщение,
презентация, эссе);
составлять описание образа жизни различных групп населения в
России и других странах в XIX ‒ начале XX в., показывая изменения,
происшедшие в течение рассматриваемого периода;представлять описание
памятников материальной и художественной культуры изучаемой эпохи,
их назначения, использованных при их создании технических и
художественных приемов и другое.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и
политического развития России и других стран в XIX ‒ начале XX в.,
процессов модернизации в мире и России, масштабных социальных
движений и революций в рассматриваемый период, международных
отношений рассматриваемого периода и участия в них России;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории; соотносить общие понятия и факты;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. (выявлять в историческом тексте
суждения о причинах и следствиях событий, систематизировать
объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких
текстах, определять и объяснять свое отношение к существующим
трактовкам причин и следствий исторических событий;
проводить сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. (указывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять черты сходства и
различия, раскрывать, чем объяснялось своеобразие ситуаций в России,
других странах).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения
по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX
в., объяснять, что могло лежать в их основе;
оценивать степень убедительности предложенных точек зрения,
формулировать и аргументировать свое мнение;
объяснять, какими ценностями руководствовались люди в
рассматриваемую эпоху (на примерах конкретных ситуаций, персоналий),
выражать свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:

8.1

8.2
8.3

распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе,
регионе памятники материальной и художественной культуры XIX ‒
начала ХХ в., объяснять, в чём заключалось их значение для времени их
создания и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XIX ‒ начала ХХ в. (в том числе на региональном материале);
объяснять, в чем состоит наследие истории XIX ‒ начала ХХ в. для
России, других стран мира, высказывать и аргументировать своё
отношение к культурному наследию в общественных обсуждениях

Проверяемый элемент содержания (9 класс)
код
1
1.1

1.2
1.3
1.4
1.5

1.6

1.7
1.8

1.9

1.10

Таблица 16.9
Проверяемый элемент содержания
Начало индустриальной эпохи
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и
США в XIX ‒ начале ХХ в. Промышленный переворот. Развитие
индустриального общества в XIX в. Социальные и экономические последствия
промышленного переворота. Изменения в социальной структуре общества.
Демографическая революция. Условия труда и быта фабричных рабочих.
Движения протеста. Вторая промышленная революция. Индустриализация.
Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и
сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого
в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Рабочее движение и
профсоюзы. Образование социалистических партий.
Появление политических идеологий. Оформление консервативных,
либеральных, радикальных политических партий и течений.
Распространение
социалистических
идей;
социалисты-утописты.
Возникновение и распространение марксизма. Выступления рабочих.
Социальные и национальные движения в странах Европы.
Политическое развитие европейских государств в XIX в. Демократизация.
Деятельность парламентов. Социальный реформизм. Роль партий. Рабочее
движение.
Научные открытия и технические изобретения в XIX - начале XX в.
Революция в физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие
философии, психологии и социологии. Распространение образования.
Художественная культура в XIX - начале XX в. Эволюция стилей в
литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм.
Модернизм. Смена стилей в архитектуре. Музыкальное и театральное
искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры:жизнь и творчество.
Венская система международных отношений. Внешнеполитические
интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос.
Колониальные захваты и колониальные империи.
Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за

2
2.1
2.2
2.3

2.4

3

3.1

3.2

3.3

3.4
3.5

3.6
4
4.1
4.2
4.3

передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.
Первая Гаагская мирная конференция (1899 г.). Международные конфликты и
войны в конце XIX - начале XX в. (испано-американская война, русскояпонская война, боснийский кризис). Балканские войны.
Страны Европы и Америки в первой половине XIX в.: трудный выбор
пути
Политическое развитие европейских стран в 1815-1840-е гг.
Великобритания: борьба за парламентскую реформу; чартизм.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика.
Политические и социально-экономические особенности развития
Германии, Италии, Центральной и Юго-Восточной Европы. Италия. Подъём
борьбы за независимость итальянских земель. Дж.Мадзини. Дж. Гарибальди.
Австрийская империя. «Система Меттерниха». Нарастание освободительных
движений. Освобождение Греции. Европейские революции 1830 г. и 1848-1849
гг.
Соединённые Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные
отношения, политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм.
Гражданская война (1861-1865): причины, участники, итоги. А. Линкольн.
Страны Запада в конце XIX — начале XX в.: расцвет в тени
катастрофы
Великобритания в Викторианскую эпоху. «Мастерская мира». Рабочее
движение. Политические и социальные реформы. Британская колониальная
империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика.
Активизация колониальной экспансии. Франко-германская война 1870-1871 гг.
Парижская коммуна. Третья республика.
Германия. Движение за объединение германских государств. О. Бисмарк.
Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи. Социальная
политика. Включение империи в систему внешнеполитических союзов и
колониальные захваты.
Италия. Образование единого государства. К. Кавур. Король Виктор
Эммануил II. «Эра Джолитти». Международное положение Италии.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй половине XIX
‒ начале XX в. Габсбургская империя: экономическое и политическое развитие,
положение народов, национальные движения. Провозглашение дуалистической
Австро-Венгерской монархии (1867). Югославянские народы: борьба за
освобождение от османского господства. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.,
её итоги.
США в конце XIX-начале XX в. Промышленный рост в конце XIX в.
Восстановление Юга. Монополии. Внешняя политика. Т. Рузвельт.
Азия, Африка и Латинская Америка в XIX — начале XX в.
Османская империя. Политика Танзимата. Принятие конституции.
Младотурецкая революция 1908-1909 гг.
Иран во второй половине XIX - начале XX в. Революция 1905-1911 гг. в
Иране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение.

4.5

4.6

4.7

4.8

5.
6.
7.
7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

8.
8.1

Восстание сипаев (1857-1859). Объявление Индии владением британской
короны. Политическое развитие Индии во второй половине XIX в. Создание
Индийского национального конгресса. Б. Тилак, М.К. Ганди. Афганистан в XIX
в.
Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов.
«Открытие» Китая. Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней».
Революция 1911-1913 гг. Сунь Ятсен.
Япония. Реформы эпохи Тэмпо. «Открытие» Японии. Реставрация
Мэйдзи. Введение конституции. Модернизация в экономике и социальных
отношениях. Переход к политике завоеваний.
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и
традиционные общественные отношения в странах Африки. Выступления
против колонизаторов. Англо-бурская война.
Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные отношения;
латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская революция 1910-1917
гг.: участники, итоги, значение.
ИСТОРИЯ РОССИИ XIX ‒ НАЧАЛО XX В.
Введение
Политика правительства Николая I
Внутренняя политика Николая I. Реформаторские и консервативные
тенденции в политике Николая I. Экономическая политика в условиях
политического консерватизма. Сословная структура российского общества.
Крепостное хозяйство. Промышленный переворот и его особенности в России.
Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург. Города как
административные, торговые и промышленные центры.
Государственная регламентация общественной жизни: централизация
управления, политическая полиция, кодификация законов, цензура,
попечительство об образовании. «Триада» С. Уварова. Крестьянский вопрос.
Реформа государственных крестьян П.Д. Киселева 1837-1841 гг. Финансовая
реформа Е. Канкрина. Формирование профессиональной бюрократии.
Национальная политика и межнациональные отношения. Многообразие
культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные
конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм).
Конфликты и сотрудничество между народами. Борьба с сепаратизмом.
Особенности административного управления на окраинах империи. Царство
Польское и ликвидация его автономии. Кавказская война. Движение Шамиля.
Внешняя политика. Восточный вопрос: русско-иранская (1826-1828 гг.) и
русско-турецкая войны (1827-1828 гг.). Польское восстание (1830-1831 гг.).
«Священный союз». Россия и революции в Европе. Распад Венской системы.
Крымская война как противостояние России и Запада. Героическая оборона
Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Общественная жизнь в 1830-1850-е гг. Роль литературы, печати,
университетов в формировании независимого общественного мнения. П.
Чаадаев. Славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли.
Формирование теории русского социализма. А.И. Герцен. Петрашевцы. Россия
и Европа как центральный пункт общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Культура повседневности: жизнь в городе и в усадьбе. Просвещение и

9
9.1

9.2

10
10.1

10.2

10.3
11
11.1

11.2

11.3
12

наука. Национальные корни отечественной культуры и зарубежные влияния.
Система образования. Развитие науки и техники. Географические экспедиции.
Открытие Антарктиды. Учреждение Русского географического общества.
Государственная политика в области культуры. Золотой век русской
литературы (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, В.Г. Белинский).
Публицистика.Основные стили в художественной культуре: романтизм,
классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Формирование русской
музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Народная культура.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Великие реформы 1860-1870-х гг. Крестьянская реформа 1861 г. и ее
последствия. Крестьянская община. Земская и городская реформы.
Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие
правового сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в
правовом строе страны. Конституционный вопрос. Социально-экономическое
развитие страны в пореформенный период.
Многовекторность внешней политики империи. Присоединение Средней
Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия на
Дальнем Востоке.
Россия в 1880—1890-х гг.
«Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного
развития России. Реформы и контрреформы. Политика консервативной
стабилизации. Местное самоуправление и самодержавие. Права университетов
и попечителей. Печать и цензура. Экономическая модернизация, усиление
государственного регулирования экономики. Форсированное развитие
промышленности. Финансовая политика.
Сельское хозяйство и промышленность. Особенности аграрной политики
при Александре III: традиции и новации. Общинное землевладение и
крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего и крестьянского
хозяйств. Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков.
Дворяне-предприниматели.Индустриализация и урбанизация. Железные дороги
и их роль в экономической и социальной модернизации. Миграции сельского
населения в города. Рабочий вопрос и его особенности в России.
Основные сферы и направления внешнеполитических интересов.
Упрочение статуса великой державы. Освоение государственной территории.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Рост
образования и распространение грамотности. Развитие городской культуры.
Появление массовой печати. Роль печатного слова в формировании
общественного мнения. Развитие национальной научной школы и ее вклад в
мировое научное знание. Достижения российской науки. Общественная
значимость художественной культуры.
Литература: Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, С.Е. Салтыков-Щедрин,
Ф.И. Тютчев, А.Н. Островский, А.П. Чехов и некоторые другие. Живопись.
Музыка. Театр. Архитектура и градостроительство.
Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие
транспорта, связи. Жизнь и быт сословий.
Этнокультурный облик империи

12.1

13
13.1

13.2

14
14.1

14.2

14.3

14.4
14.5

14.6
14.7
14.8

Национальная политика самодержавия. Национальный вопрос в Европе и
в России: общее и особенности. Национальные движения народов России.
Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г. Прибалтика.
Еврейский вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Завершение
Кавказской войны. Север, Сибирь, Дальний Восток. Средняя Азия.
Взаимодействие национальных культур и народов.
Общественная жизнь и общественное движение
Рост общественной самодеятельности. Расширение публичной сферы
(общественное самоуправление, печать, образование, суд). Феномен
интеллигенции. Общественные организации. Благотворительность и
меценатство. С. Мамонтов. С. Морозов. Студенческое движение. Рабочее
движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма,
дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной
мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в
России. Русский социализм. Русский анархизм. Народничество и его эволюция.
Народнические кружки: идеология и практика. Н.Я. Данилевский. К.Н.
Леонтьев. М.Н. Катков. К.П. Победоносцев. М.А. Бакунин. Основные формы
политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и
эмиграция. Распространение марксизма и формирование социал-демократии.
Россия на пороге XX в.
На пороге нового века: динамика развития и противоречия. Мир к началу
XX в.: буржуазия, реформизм, технологическая революция. Территория и
население Российской империи. Демография, социальная стратификация.
Урбанизация и облик городов. Модернизация. Политический строй.
Государственные символы. Новая социальная структура. Формирование новых
социальных страт. Буржуазия. Рабочие: социальная характеристика и борьба за
права. Средние городские слои. Типы сельского землевладения и хозяйства.
Помещики и крестьяне.
Экономический рост. Промышленное развитие. Деятельность С.Ю.
Витте. Роль государства в экономике. Новая география экономики.
Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации страны.
Россия - мировой поставщик продовольствия. Аграрный вопрос.
Император Николай II и его окружение. Выработка нового политического
курса. Общественное движение. Корректировка национальной политики. Центр
и регионы. «Зубатовский социализм». Создание первых политических партий.
Церковь в условиях кризиса имперской идеологии. Распространение
светской этики и культуры.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем
Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура.
Цусимское сражение.
Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма в
России.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных
протестов. Политический терроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян,
средних городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская
политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Формирование

14.9

14.10
14.11

14.12

многопартийности. Политические партии, массовые движения и их лидеры.
Советы и профсоюзы. Декабрьское вооруженное восстание 1905 г. в Москве.
Особенности революционных выступлений в 1906-1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I
Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.
Деятельность I и II Государственной думы.
П.А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты.
Нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума. Идейнополитический спектр. Национальная политика. Общество и власть после
революции. Уроки революции: политическая стабилизация и социальные
преобразования.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в
ней России.
Открытия российских ученых. Достижения в науке и технике.
Достижения гуманитарных наук. Развитие народного просвещения. Научные
центры и высшая школа в России.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной
литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни.
Литература начала XX в. Живопись. «Мир искусства». Архитектура.
Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские
сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа. Физическая
культура и начало развития массового спорта. Вклад России начала XX в. в
мировую культуру.

ПЕРЕЧЕНЬ(КОДИФИКАТОР)ПРОВЕРЯЕМЫХТРЕБОВАНИЙ
К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫОСНОВНОГООБЩЕГООБРАЗОВАНИЯИЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ ПО ИСТОРИИ

Для проведения основного государственного экзамена по истории (далее – ОГЭ по
истории) используется перечень (кодификатор) проверяемых требованийк результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов
содержания.
ПроверяемыенаОГЭпоисториитребования
крезультатам
образовательной программы основного общего образования
Код
проверяемого
требования

освоения

основной

Проверяемыетребованиякпредметнымрезультатамбазового уровня освоения
основной образовательной программы основного общего образования на
основе ФГОС

1

Умение определять последовательность событий, явлений, процессов;
соотносить
события
истории
разных
стран
и
народов
систорическимипериодами,событиямирегиональнойимировой
истории,
события истории родного края и истории России; определять
современников исторических событий, явлений, процессов

2

Умениевыявлять особенности развития культуры, бытаи нравов народов в
различные исторические эпохи

3

Овладение
историческими
понятиями
для решения учебных и практических задач

4

Умение рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических
событиях,
явлениях,
процессах
истории
родногокрая,историиРоссииимировойисториииихучастниках,
демонстрируяпониманиеисторическихявлений,процессови
знание
необходимых фактов, дат, исторических понятий

5

Умение выявлятьсущественные черты ихарактерные признаки исторических
событий, явлений, процессов

6

Умениеустанавливатьпричинно-следственные,пространственные, временные
связи
исторических
событий,
явлений,
процессов
изучаемогопериода,ихвзаимосвязь(приналичии)сважнейшими событиями
XX – начала XXI вв. (Февральская и Октябрьская революции 1917 г.,
Великая Отечественная война, распад СССР,

и

их

использование

сложные
1990-е
гг.,
возрождение
страны
с
2000-х
воссоединениеКрымасРоссиейв2014г.);характеризоватьитоги
историческое значение событий

гг.,
и

7

Умениесравниватьисторическиесобытия,явления,процессыв различные
исторические эпохи

8

Умениеопределятьиаргументироватьсобственную или предложенную точку
зрения с помощью фактического материала, в том числе используя
источники разных типов

9

Умениеразличатьосновныетипыисторическихисточников: письменные,
вещественные, аудиовизуальные

10

Умение находить и критически анализировать
познавательнойзадачиисторическиеисточникиразныхтипов
(втомчислепоисторииродногокрая),оцениватьихполноту и
соотносить с историческим периодом; соотносить
информацию с информацией из других источников
исторических
событий,
процессов;привлекатьконтекстнуюинформациюприработе с
источниками

для

решения

достоверность,
извлеченную
при изучении
явлений,
историческими

11

Умение читать и анализировать историческую карту (схему);
характеризовать на основе анализа исторической карты (схемы)
исторические
события,
явления,
процессы;
сопоставлять
информацию,представленнуюнаисторическойкарте(схеме),с информацией
из других источников

12

Умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической
информации; представлять историческую информацию в форме таблиц,
схем, диаграмм

13

Умение осуществлять с соблюдением правил информационной
безопасности поиск исторической информации в справочной литературе,
сети Интернет для решения познавательных задач, оценивать полноту и
достоверность информации

14

Приобретениеопытавзаимодействияслюдьмидругойкультуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе национальных
ценностей
современного
российского
общества:
гуманистическихидемократическихценностей,идеймираи взаимопонимания
между народами, людьми разных культур; уважения к историческому
наследию народов России

«Таблица 16.11»
Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по истории
Код
Проверяемый элемент содержания
1
От Руси к Российскому государству
1.1
Нарорды и государства на территории нашей страны в древности
1.2
Роль и место России в мировой истории. Периодизация и источники российской
истории.
1.3
Образование Руси: исторические условия образования государства Русь.
Формирование территории. Внутренняя политика первых князей.
1.4
Принятие христанства и его значение. Русь в конце X – начале XII в.:
территория, органы власти, социальная структура, хозяйственный уклад,
крупнейшие города. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы,
освоение Русской равнины. Территориально-политическая структура Руси.
Внутриполитическое развитие. Общественный строй Руси. Древнерусское право.
1.5
Внешняя политика первых русских князей. Внешняя политика и
междкународные связи Руси в конце X – начале XII в..
1.6
Культура средневековой Руси. Византийское наследие на Руси.
1.7
Русь в середине XII – XIV в.: Формирование системы земель – самостоятельных
государств. Эволюция общественного строя и права. Политический строй
Новгорода и Пскова. Внешняя политика русских земель в евразийском контексте.
1.8
Русские земли в середине XII – XIV в.: борьба Руси против монгольского
нашествия.Судьбы русских земель после монгольского завоевания. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов. Борьба с экспансией
крестоносцев на западных границах Руси. Возвышение Московского княжества.
Московское княжество во главе борьбы русского народа против ордынского
господства. Православная церковь в ордынский период русской истории.
1.9
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибир - XVвв.
Золотоая Орда. Межкультурные связи и коммуникации.
1.10
Формирование единого Русского государства в XV веке: объединение русских
земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском княжестве. Новгород
и Псков в XV веке. Падение Византии и рост церковно-политической роли
Москвы в православном мире. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение
международных связей Московского государства. Принятие общерусского
Судебника и учреждение герба. Формирование единого аппарата управления
1.11
Формирование региональных центров культуры в середине XII – начале XIII в.

2
2.1

2.2
2.3

2.4

2.5
2.6
3
3.1

3.2
3.3
3.4

3.5

Культурное пространство русских земель в середине XIII– XIV в. Культурное
пространство единого государства.
Россия в XVI – XVIIвеках: от великого княжества к царству
Россия в XVI в.: завершение объединения русских земель вокруг Москвы.
Отмирание удельной систкмы. Укрепление великокняжеской власти.
Сопротивление удельных князей. Органы государственной власти. Унификация
денежной системы. Местничество. Государство и церковь. Реформы
серединыXVI века. Земские соборы. Формирование органов местного
самоуправления. Социальная структура российского общества. Начало
закрепощения
крестьян.
Формирование
вольного
казачества.
Многонациональный состав населения. Опричнина: сущность, результаты,
последствия. Россия в конце XVI в. Пресечение династии Рюриковичей.
Внешняя политика России вXVI в.
Смута в России: Смутное время начала XII в., причины, сущность и основные
этапы. Самозванцы и самозванство. Перерастание внгутреннего кризиса в
гражданскую войну. Вступление в войну против Речи Посполитой. Подъем
национально-освободительного движения. Освобождение москвы в 1612 году.
Земский собор 1613 г и его роль в укреплении государственности. Итоги и
последствия Смутного времена.
Россия в XII в.: Россия при первых Романовых. Укрепление самодержавия.
Церковный раскол. Экономическое развитие России в XII в. Социальная
структура российского общества. Русская деревня в XII в. Юридическое
оформление крепостного права. Социальные движения. Эпоха Великих
географических открытий и русские географические открытия. Начало освоения
Сибири и Дальнего Востока. Межэтнические отношения.
Внешняя политика России в XII в.
Культурное пространство России в XVI. Культурное пространство России в XII
в. Развитие образования и научных знаний.
Россия в конце XII в-XIII вв.: от царства к империи.
Россия в эпоху Петра I:Причины и предпосылки преобразований. Экономическая
политика Петра I. Роль государства в создании промышленности. Социальная
политика. Консолидация дворянского сословия, повышение его роли в
управлении страной. Реформы управления. Создание регулярной армии,
военного флота. Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Оппозиция
реформам Петра I. Социальные движения. Итоги, последствия и значение
петровских преобразований.
Внешняя политика Петра I. Северная война
Эпоха «дворцовых переворотов»: причины и сущность. Внутреняя и внешняя
политика России в 1725-1762 гг.
Россия в 1760-1790-х гг.: «Просвещенный абсолютизм», его особенности в
России. Политическое развитие. Промышленность. Финансы. Сельское
хозяйство. Внутренняя и внешняя торговня. Социальный строй. Обострение
социальных противоречий, их влияние на внутреннюю политику и развитие
общественной мысли.
Внешняя политика России в период правления Екатерины II, ее основные задачи,
направления, итоги.

Добавлено примечание ([КОС1]):
Добавлено примечание ([КОС2]):

3.6
3.7
3.8

4.
4.1

4.2
4.3

4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9

4.10
4.11
4.12

4.13
4.14
4.15
4.16

Народы России в XIIIв. Национальная политика.
Внутренняя и внешняя политика Павла I. Ограничение дворянских привилегий.
Преобразования Петра I в области культуры. Влияние идей просвешения и
культурное пространство Российской империи вXIII в. Русская культура и
культура народов России.Культура и быт рассийских сословий. Российская
наука. Отечественное образование.
Российская империя в XIX- начале XX вв.
Внутренняя политика Александра
I в начале царствования. Проекты
либеральных реформ.
Негласный комитет. Реформы государственного
управления. Либеральные и охранительные тенденции во внуьренней политике.
Движение и восстание декабристов.
Внешняя политика России. Отечественная война 1812 г. – важнейшее событие
отечественной и мировой истории XIX века. Россия – великая мировая держава.
Внутренняя политика Николая I: реформаторские и консервативные тенденции.
Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. Рост
городов. Начало промышленного переворота и его особенности в России.
Кодификация права. Оформление официальной идеологии. Сословная структура
российского общества. Крестьянский вопрос. Общественная жизнь в 1830-1850 -е
гг. Этнокультурный облик страны. Национальная политика. Кавказская война.
Внешняя политика России в период правления Николая I. Крымская война.
Культурное пространство империи в первой половинеXIX в.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II. Великие
реформы 1860-1870-х гг. Национальная и религиозная политика.
Общественное движение в период правления Александра II.
Многовекторность внешней политики империи в период правления Александра
II.
Внутренняя политика Александра III. Реформы и «контрреформы».
Национальная и религиозная политика. Экономическая модернизация через
государственное вмешательство в экономику. Промышленный подъем на рубеже
XIX -XXвв. Индустриализация и урбанизация. Пореформенный социум: идейные
течения и общественные движения в 1880 – 1890-х гг. Основные регионы
Российской империи и их роль в жизни страны.
Внешняя политика Александра III.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в.
Россия на порогеXX в.: динамика и противоречия развития. Демография,
социальная стратификация. Разложение сословных сруктур. Формирование
новых социальных страт. Имперский трон и национальные регионы. Система
власти. Николай II. Общественно-политические движения и политические партии
в начале XX в.
Россия в системе международных отношений
Первая российская революция 1905 – 1907 гг. Начало парламентаризма в России.
«Основные законы Российской империи» 1906 г. Общественное и политическое
развитие России в 1907 – 1914 гг.
«Серебряный век» российской культуры: основные тенденции развития русской
культуры начала XX в. Развитие науки и образования. Вклад России начала XX
в. В мировую культурую.

Добавлено примечание ([КОС3]):
Добавлено примечание ([КОС4]):

Добавлено примечание ([КОС5]):
Добавлено примечание ([КОС6]):

5
5.1
5.2

5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10

5.11
5.12

5.13

5.14
5.15
5.16

5.17
5.18

Всеобщая история
Происхождение человека.
Первобытное общество.
Периодизация
и
характеристика основных этапов истории Древнего мира.
Древний Восток. Зарождение первых цивилизаций на бнерегах великих рек.
Древний Египет, Месопотамия, Финикия, Палестина, Перчсидская держава,
Древняя Индия, Древний Китай. Культура и религия стран Древнего Востока.
Античность. Древняя Греция. Эллинизм. Культура и религия Древней Греции.
Культура эллинистического мира.
Древний Рим. Культура и религия Древнего Рима. Возникновение и развитие
христианства.
История Средних веков и раннего Нового времени. Периодизация и
характеристика основных этапов.
Социально-экономическое и политическое развитие стран Европы в Средние
века.
Страны и народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
Международные отношения в Средние века.
Культура Средневековья. Возникновение ислама.
Великие географические открытия. Возникновение капиталистических
отношений в Западной Европе. Становление абсолютизма в европейских странах.
Колонизация. Реформация и контрреформация в Европе. Политическое и
социально-экономическое развитие Испании, Франции, Англии в конце XVI XVII вв.
Внутриполитическое развитие Османской империи, Индии, Китая, Японии в
конце XV - XVII вв.
Борьба христианской Европы с расширением господства Османской империи.
Политические и религиозные противоречия начала XII в. Тридцатилетняя война.
Международные отношения в конце XV –XVII вв.
История Нового времени: Периодизация и характеристика основных этапов.
Эпоха Просвещения. Просвещенный абсолютизм: общее и особенное.
Социально-экономическое развитие Англии в XVIII в. Промышленный
переворот. Развитие парламентской монархии в Англии вXIII в. Абсолютная
монархия во Франции. Особенности положения третьего сословия. Французская
революция XVIIIв. Своеобразие Священной Римской империи германской нации
и государств, входивших в ее состав. Создание королевства Пруссия.
Характерные черты международных отношений XVIIIв. Война за
независимость британских колоний в сЕверной Америке и образованиеСША
Создание колониальных империй. Внутренняя и внешняя политика Османской
империи, Индии, Китая, Японии. Колониальный период в Латинской Америке.
Политическое и социально-экономическое развитие европейских стран в XIX началеXX в. Европейские реврлюции в XIX в. Утверждение конституционных и
парламентских монархий. Создание Германской империи. Образование единого
государства в Италии.
США в XIX - начале XX в. Гражданская война в США. Борьба за освобождение и
образование независимых государств в Латинской Америке в XIX в.
Политическое и социально-экономическое развитие Османской империи, Индии,
Китая, Японии в XIX - начале XX в. Колониальный раздел Африки.
Антиколониальные движения.

Добавлено примечание ([КОС7]):
Добавлено примечание ([КОС8]):
Добавлено примечание ([КОС9]):
Добавлено примечание ([КОС10]):
Добавлено примечание ([КОС11]):
Добавлено примечание ([КОС14]):
Добавлено примечание ([КОС12]):
Добавлено примечание ([КОС13]):
Добавлено примечание ([КОС15]):
Добавлено примечание ([КОС16]):

5.19
5.20
6

Международные отношения в XIX в.
Культура и картина мира человека раннего Нового времени. Развитие науки,
образования и культуры в Новое время
Новейшая история России

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:
1) в сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего
края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины ‒ России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране;
2) в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции и
примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей
гражданина и реализации его прав; уважение прав, свобод и законных интересов других
людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного
сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде;
3) в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы
современного российского общества в ситуациях нравственного выбора; готовность
оценивать свое поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков;
4) в понимании ценности научного познания: осмысление значения истории как
знания о развитии человека и общества, о социальном, культурном и нравственном опыте
предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки событий прошлого
с позиций историзма; формирование и сохранение интереса к истории как важной
составляющей современного общественного сознания;
5) в сфере эстетического воспитания: представление о культурном многообразии
своей страны и мира; осознание важности культуры как воплощения ценностей общества
и средства коммуникации; понимание ценности отечественного и мирового искусства,
роли этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к культуре
своего и других народов;
6) в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание
ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе ‒ на основе примеров из
истории); представление об идеалах гармоничного физического и духовного развития
человека в исторических обществах (в античном мире, эпоху Возрождения) и в
современную эпоху;
7) в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории значения
трудовой деятельности людей как источника развития человека и общества;
представление о разнообразии существовавших в прошлом и современных профессий;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности человека; определение сферы

профессионально-ориентированных интересов, построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов;
8) в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера
экологических проблем современного мира и необходимости защиты окружающей среды;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; готовность к участию
в практической деятельности экологической направленности;
9) в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды:
представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте
адаптации людей к новым жизненным условиям, о значении совместной деятельности для
конструктивного ответа на природные и социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем);
выявлять характерные признаки исторических явлений;
раскрывать причинно-следственные связи событий;
сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия; формулировать и
обосновывать выводы.
Базовые исследовательские действия:
определять познавательную задачу;
намечать путь её решения и осуществлять подбор исторического материала,
объекта;
систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять
реконструкцию исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием;
определять новизну и обоснованность полученного результата;
представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе,
презентация, реферат, учебный проект и другие).
Работа с информацией:
осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник,
тексты исторических источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и
другие) ‒ извлекать информацию из источника;
различать виды источников исторической информации;высказывать суждение о
достоверности и значении информации источника (по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществах и
современном мире;
участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, раскрывать различие и
сходство высказываемых оценок;

выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании,
письменном тексте;
публично представлять результаты выполненного исследования, проекта; осваивать
и применять правила межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
Совместная деятельность:
осознавать на основе исторических примеров значение совместной работы как
эффективного средства достижения поставленных целей;
планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебные проекты по
истории, в том числе ‒ на региональном материале;
определять свое участие в общей работе и координировать свои действия с другими
членами команды.
Регулятивные универсальные учебные действия:
владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы
(выявление проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение
способа решения);
владеть приёмами самоконтроля ‒ осуществление самоконтроля, рефлексии и
самооценки полученных результатов;
вносить коррективы в свою работу с учётом установленных ошибок, возникших
трудностей.
Умения в сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в отношениях между
людьми;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий другого (в
исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учётом позиций и мнений других
участников общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по истории на уровне основного
общего образования должны обеспечивать:
1) умение определять последовательность событий, явлений, процессов; соотносить
события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями
региональной и мировой истории, события истории родного края и истории России,
определять современников исторических событий, явлений, процессов;
2) умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в
различные исторические эпохи;
3) овладение историческими понятиями и их использование для решения учебных и
практических задач;
4) умение рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и
мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений,
процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий;
5) умение выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов;
6) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные
связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь

(при наличии) с важнейшими событиями ХХ ‒ начала XXI в. (Февральская и Октябрьская
революции 1917 г., Великая Отечественная война, распад СССР, сложные 1990-е гг.,
возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.);
характеризовать итоги и историческое значение событий;
7) умение сравнивать исторические события, явления, процессы в различные
исторические эпохи;
8) умение определять и аргументировать собственную или предложенную точку
зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных
типов;
9) умение различать основные типы исторических источников: письменные,
вещественные, аудиовизуальные;
10) умение находить и критически анализировать для решения познавательной
задачи исторические источники разных типов (в том числе по истории родного края),
оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; соотносить
извлечённую информацию с информацией из других источников при изучении
исторических событий, явлений, процессов; привлекать контекстную информацию при
работе с историческими источниками;
11) умение читать и анализировать историческую карту (схему); характеризовать на
основе исторической карты (схемы) исторические события, явления, процессы;
сопоставлять информацию, представленную на исторической карте (схеме), с
информацией из других источников;
12) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической
информации, представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, диаграмм;
13) умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности
поиск исторической информации в справочной литературе, информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» для решения познавательных задач, оценивать
полноту и верифицированность информации;
14) приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной
и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идеи мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому
наследию народов России. Положения ФГОС ООО развёрнуты и структурированы в
программе по истории в виде планируемых результатов, относящихся к ключевым
компонентам познавательной деятельности обучающихся при изучении истории, от
работы с хронологией и историческими фактами до применения знаний в общении,
социальной практике.
Предметные результаты изучения учебного предмета «История» включают:
1) целостные представления об историческом пути человечества, разных народов и
государств; о преемственности исторических эпох; о месте и роли России в мировой
истории;
2) базовые знания об основных этапах и ключевых событиях отечественной и
всемирной истории;
3) способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого
и современности;

4) умение работать с основными видами современных источников исторической
информации (учебник, научно-популярная литература, ресурсы информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и другие), оценивая их информационные
особенности и достоверность с применением метапредметного подхода;
5)
умение
работать
историческими
(аутентичными)
письменными,
изобразительными и вещественными источниками ‒ извлекать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать содержащуюся в них информацию, определять
информационную ценность и значимость источника;
6) способность представлять описание (устное или письменное) событий, явлений,
процессов истории родного края, истории России и мировой истории и их участников,
основанное на знании исторических фактов, дат, понятий;
7) владение приёмами оценки значения исторических событий и деятельности
исторических личностей в отечественной и всемирной истории;
8) способность применять исторические знания как основу диалога в
поликультурной среде, взаимодействовать с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества;
9) осознание необходимости сохранения исторических и культурных памятников
своей страны и мира;
10) умение устанавливать взаимосвязи событий, явлений, процессов прошлого с
важнейшими событиями ХХ ‒ начала XXI в.
Предметные результаты изучения истории носят комплексный характер, в них
органично
сочетаются
познавательно-исторические,
мировоззренческие
и
метапредметные компоненты.
Предметные результаты изучения истории проявляются в освоенных обучающимися
знаниях и видах деятельности. Они представлены в следующих основных группах:
1) Знание хронологии, работа с хронологией: указывать хронологические рамки и
периоды ключевых процессов, даты важнейших событий отечественной и всеобщей
истории, соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность
исторических событий.
2) Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место,
обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать
(классифицировать) факты по различным признакам.
3) Работа с исторической картой (картами, размещенными в учебниках, атласах, на
электронных носителях и других): читать историческую карту с опорой на легенду,
находить и показывать на исторической карте территории государств, маршруты
передвижений значительных групп людей, места значительных событий и другие.
4) Работа с историческими источниками (фрагментами аутентичных источников):
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, письменных, визуальных и другие), сравнивать данные разных
источников, выявлять их сходство и различия, высказывать суждение об информационной
(художественной) ценности источника.
5) Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических
событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в
различные исторические эпохи, составлять описание исторических объектов, памятников
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и другое.

6) Анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника,
факт историка), соотносить единичные исторические факты и общие явления; называть
характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать
смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события,
явления, определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях
исторических событий.
7) Работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и
личностей, изложенные в учебной литературе, объяснять, какие факты, аргументы лежат в
основе отдельных точек зрения; определять и объяснять (аргументировать) свое
отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории; составлять
характеристику исторической личности (по предложенному или самостоятельно
составленному плану).
8) Применение исторических знаний и умений: опираться на исторические знания
при выяснении причин и сущности, а также оценке современных событий, использовать
знания об истории и культуре своего и других народов как основу диалога в
поликультурной среде, способствовать сохранению памятников истории и культуры.
Приведенный перечень предметных результатов по истории служит ориентиром для
планирования и организации познавательной деятельности обучающихся при изучении
истории (в том числе ‒ разработки системы познавательных задач), при измерении и
оценке достигнутых обучающимися результатов.
Предметные результаты изучения истории в 5–9 классах представлены в виде
общего перечня для курсов отечественной и всеобщей истории, что должно
способствовать углублению содержательных связей двух курсов, выстраиванию единой
линии развития познавательной деятельности обучающихся. Названные ниже результаты
формируются в работе с комплексом учебных пособий ‒ учебниками, настенными и
электронными картами и атласами, хрестоматиями и другими.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.История Древнего мира
1.1

Введение

1

1.2

Первобытное общество

5

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

6

Раздел 2.Древний мир
2.1

Древний мир. Древний Восток

1

2.2

Древний Египет

7

2.3

Древние цивилизации Месопотамии

3

2.4

Восточное Средиземноморье в
древности

3

2.5

Ассирия. Персидская держава

3

2.6

Древняя Индия. Древний Китай

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

22

Раздел 3.Древняя Греция. Эллинизм
3.1

Древнейшая Греция

3

3.2

Греческие полисы

7

3.3

Культура Древней Греции

6

3.4

Македонские завоевания. Эллинизм

4

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

20

Раздел 4.Древний Рим
4.1

Возникновение Римского государства

5

4.2

Римские завоевания в Средиземноморье

2

4.3

Поздняя Римская республика.
Гражданские войны

4

4.4

Расцвет и падение Римской империи.
Культура Древнего Рима

9

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1

20

Раздел 5.Курс «История нашего края»
5.1

История нашего края

Итого по разделу, курсу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО

34
34
102

1

0

ПРОГРАММЕ

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Всеобщая история. История Средних веков. V – конец XV вв.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.1

Введение

1

1.2

Европа в раннее Средневековье

4

1.3

Мусульманская цивилизация в VII—XI
вв.

3

1.4

Средневековое европейское общество

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.5

Расцвет Средневековья в Западной
Европе

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.6

Страны и народы Азии, Африки и
Америки в Средние века

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.7

Осень Средневековья

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

28

Раздел 2.История России с IX до начала XVI вв.
2.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.2

Великое переселение народов на
территории современной России.
Государство Русь

14

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.3

Русские земли в середине XII — начале
XIII в.

11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.4

Русские земли в середине XIII — XIV
в.

16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.5

Создание единого Российского
государства

15

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1

57

Раздел 3.Курс «История нашего края»
3.1

История нашего края

Итого по разделу, курсу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

17
17
102

1

0

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII в.
1.1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.2

Эпоха Великих географических
открытий

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.3

Европа в XVI-XVII вв.: традиции и
новизна

18

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.4

Страны Азии и Африки в XVI—XVII
вв.

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

28

Раздел 2.История России. XVI— конец XVII вв.
2.1

Россия в XVI в.

21

2.2

Смута в России

12

2.3

Россия при первых Романовых

24

Итого по разделу

57

Раздел 3.Курс «История нашего края»
3.1

История нашего края

17

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу, курсу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

17
102

1

0

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Всеобщая история. История Нового времени. XVIII – начало XIX в.
1.1

Введение

1

1.2

Век перемен

14

1.3

Начало революционной эпохи

10

1.4

Страны Азии, Африки и Латинской
Америки в XVIII — начале XIX в

9

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

34

Раздел 2.История России XVIII – началеXIX в.: от царства к империи.
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.1

Введение

1

2.2

Рождение Российской империи

21

2.3

Россия после Петра I. Дворцовые
перевороты

6

2.4

Россия в 1760-1790-х гг. Правление
Екатерины II и Павла I

21

2.5

Культурное пространство Российской
империи в XVIII в.

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.6

Политика правительства Александра I

12

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

https://m.edsoo.ru/7f41393a
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68
102

1

0

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Всеобщая история. История Нового времени. XIХ — начало ХХ в.
1.1

Начало индустриальной эпохи

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.2

Страны Европы и Америки в первой
половине XIX в.: трудный выбор пути

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.3

Страны Запада в конце XIX — начале
XX в.: расцвет в тени катастрофы

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1.4

Азия, Африка и Латинская Америка в
XIX — начале XX в.

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

23

Раздел 2.История России. Российская империя во второй четверти XIX - начале XX в.
2.1

Введение

1

2.2

Политика правительства Николая I

9

2.3

Культурное пространство империи в
первой половине XIX в.

5

2.4

Социальная и правовая модернизация
страны при Александре II

6

2.5

Россия в 1880—1890-х гг.

4

2.6

Культурное пространство империи во

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК

второй половине XIX в.

https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.7

Этнокультурный облик империи

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.8

Общественная жизнь и общественное
движение

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

2.9

Россия на пороге XX в.

10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

К/Р

П/Р

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

1

Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

2

Древнейшие люди

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

3

Первобытные охотники и собиратели

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

4

Верования и искусство

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

5

Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

6

Урок повторения и обобщения по теме «История
Древнего мира. Первобытное общество»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

7

Древний мир: понятие, хронологические рамки, карта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

8

Возникновение Древнеегипетского государства

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

9

Общество Древнего Египта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

10

Общество Древнего Египта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

11

Расцвет Древнеегипетского государства

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

12

Религия Древнего Египта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

13

Наука и искусство в Древнем Египте

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

14

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
«Древний Египет»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

15

Возникновение первых государств в Древнем
Междуречье

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

16

Вавилонское царство

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

17

Урок повторения и обобщения по теме «Древние
цивилизации Месопотамии»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

18

Финикия

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

19

Древняя Палестина

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

20

Урок повторения и обобщения по теме «Восточное
Средиземноморье в древности»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

21

Ассирийская держава

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

22

Персидское царство

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

23

Урок повторения и обобщения по теме «Ассирия.
Персидская держава»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

24

Древняя Индия

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

25

Древний Китай

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

26

Религия и культура Древней Индии и Древнего Китая

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

27

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
«Древняя Индия. Древний Китай»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

28

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
«Древний Восток»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

29

Начало греческой цивилизации

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

30

Верования древних греков

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

31

Поэмы Гомера

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

32

Государство-полис в Древней Греции

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

33

Великая греческая колонизация

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

34

Северное Причерноморье

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

35

Древние Афины

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

36

Древняя Спарта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

37

Греко-персидские войны

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

38

Афинская демократия

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

39

Культура Древней Греции

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

40

Повседневная жизнь древних греков

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

41

Наука в Древней Греции

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

42

Театр в жизни древних греков

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

43

Священный огонь Олимпии

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

44

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
«Древняя Греция»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

45

Ослабление Эллады. Возвышение Македонии

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

46

Походы Александра Македонского на Восток

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

47

Культура царства Птолемеев

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

48

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
«Древняя Греция. Эллинизм»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

49

Начало римской истории

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

50

Семь римских царей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

51

Установление республики

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

52

Нравы, обычаи, религия

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

53

Завоевание Римом Италии

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

54

Пунические войны

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

55

Завоевание Восточного Средиземноморья

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

56

Гражданские войны

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

57

Рабство в Риме

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

58

Рабство в Риме

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

59

Римское государство в I веке до н. э.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

60

Римская империя

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

61

Династии римских императоров

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

62

Возникновение христианства

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

63

Наука и культура Древнего Рима

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

64

Наука и культура Древнего Рима

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

65

Быт и досуг римлян

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

66

Поздняя империя

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f8d54

67

Урок повторения, обобщения и контроля по теме
«Древний Рим»

1

68

Историческое и культурное наследие цивилизаций
Древнего мира

1

69

Место истории нашего края в истории России.

1

70

Что такое первобытность.Периодизация
Древней истории Карелии.Кто и как изучает древнюю
историю Карелии.

1

71

Вещественные источники и их роль в изучении древней
истории Карелии.

1

72

Карелия накануне и в период заселения
Древними людьми.

1

73

Карелия накануне и в период заселения
Древними людьми.

1

74

Первые жители Карелии,их одежда, орудия труда,
жилища.

1

77

Жизнь и быт первых жителей Карелии в период
мезолита.
Жизнь и быт первых жителей Карелии в период
мезолита.
Жизнь древних жителей в период неолита.

78

Жизнь древних жителей в период неолита.

1

79

Изменения жизни и быта жителей Карелии в период
энеолита.

1

80

Изменения жизни и быта жителей Карелии в период
энеолита.

1

81

Миграции населения. Освоение бронзы. Значение
изделий из бронзы.

1

82

Хозяйство,материальная культура населения эпохи
бронзы

1

75
76

1
1
1

1

83

Особенности периода.Зарождение железной
металлургии. Изменения в керамике. Финал железного
века. Раннее средневековье в
Карелии.Первые письменные свидетельства.

1

84

Торговля с Римом и Византией. Начало
земледелия.Появление неравенства(рабства)

1

85

Окружающий мир в восприятии древнего
человека.

1

86

Миф и обряд.

1

87

Первобытное искусство на территории Карелии

1

88

Первобытное искусство на территории Карелии

1

89

Древние саамы,весь,корела.

1

90

Древние саамы,весь,корела.
Карелы и их соседи в начале II тысячелетия. Викинги в
Карелии.

1

Переход карелов к военной демократии
Заселение славянами территории Карелии.
Вхождение Карелии в состав Древнерусских земель.
Карелия в составе ВеликогоНовгорода. Валиты.
Боярское и монастырское землевладение.Сельское
хозяйство и промыслы.Торговля и торговые пути в XI–
XV веках.
Борьба карелов и новгородцев против шведской
агрессии.

1

Поход на Сигтуну. Ореховецкий мирный договор.

1

91
92
93
94
95
96
97
98
99

Принятиеправославия.Утверждение
православия.
Образование монастырей и их основатели.

1

1
1
1
1

1
1

100

Развитие письменности.Берестяные грамоты

1

101

Обобщение

1

102

Повторение

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

1

0

6 КЛАСС
Количество
№ п/п

Тема урока

часов
Всего

Контрольн
ые работы

Дата
изучения
п\р

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

1

Всеобщая история. История Средних веков. V –
конец XV вв. Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

2

От Древности к Средневековью: Рим, варвары и
христианская Церковь

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

3

Византийская империя и её соседи

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

4

От королевства Хлодвига к империи Карла
Великого

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

5

Европа в IX—XI вв.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

6

Возникновение ислама и государства у арабов

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

7

Арабский халифат, его расцвет и распад

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

8

Урок повторения и обобщения по темам «Европа в
раннее Средневековье», «Мусульманская
цивилизация в VII—ХI вв.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

9

Сеньоры и вассалы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

10

Католическая Церковь и духовенство

1

11

Крестьяне и горожане

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

12

Крестовые походы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

13

Англия, Франция и государства Пиренейского
полуострова в XI — начале XIV в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

14

Англия, Франция и государства Пиренейского
полуострова в XI — начале XIV в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

15

Священная Римская империя и её соседи

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

16

Западноевропейская культура в XI—XIV вв.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

17

Урок повторения, обобщения и контроля по темам
«Средневековое европейское общество», «Расцвет
Средневековья в Западной Европе»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

18

Кочевники Великой степи и их соседи в Средние века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

19

Китай и Япония в Средние века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

20

Китай и Япония в Средние века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

21

Индия в Средние века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

22

Народы и государства Африки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

23

Цивилизации доколумбовой Америки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

24

Европа в XIV — первой половине XV в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

25

Европа в XIV — первой половине XV в.

1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/88647fa4
26

Гибель Византии и возникновение Османской
империи

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

27

Европа на пороге Нового времени

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

28

Урок повторения, обобщения и контроля
«Историческое и культурное наследие Средних
веков»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

29

История России. История России с IX до начала XVI
вв. Введение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

30

Великое переселение народов. Восточная Европа и
Северная Азия в 1-м тыс. н. э.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

31

Восточные славяне и их соседи

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

32

Восточные славяне и их соседи

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

33

Начало династии Рюриковичей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

34

Русь при Игоре, Ольге, Святославе

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

35

Русь при Игоре, Ольге, Святославе

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

36

Русь при Владимире Святом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

37

Русь при Владимире Святом

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

38

Расцвет Руси при Ярославе Мудром

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

39

Наследники Ярослава Мудрого

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

40

Наследники Ярослава Мудрого

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

41

Русь при Владимире Мономахе

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

42

Урок повторения, обобщения по теме «Великое
переселение народов на территории современной
России. Государство Русь»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

43

Урок контроля по теме «Великое переселение
народов на территории современной России.
Государство Русь»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

44

Политическая раздробленность Руси

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

45

Владимиро-Суздальская земля

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

46

Владимиро-Суздальская земля

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

47

Новгородская земля

1

48

Новгородская земля

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

49

Юго-Западная Русь

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

50

Культура и быт в IX— начале XIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

51

Культура и быт в IX— начале XIII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

52

Урок повторения и обобщения по теме «Русские

1

Библиотека ЦОК

земли в середине XII — начале XIII в.»

https://m.edsoo.ru/88647fa4

53

Урок повторения и обобщения по теме «Русские
земли в середине XII — начале XIII в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

54

Урок контроля по теме «Русские земли в середине
XII — начале XIII в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

55

Чингисхан и его империя

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

56

Натиск на русские земли с востока

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

57

Натиск на русские земли с востока

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

58

Отражение агрессии с запада

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

59

Отражение агрессии с запада

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

60

Русские земли и Золотая Орда

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

61

Русские земли и Золотая Орда

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

62

Русь и Великое княжество Литовское

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

63

Русь и Великое княжество Литовское

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

64

Северо-Восточная Русь в конце XIII — начале XIV в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

65

Возвышение Москвы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

66

Победа на Куликовом поле

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

67

Победа на Куликовом поле

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

68

Урок повторения и обобщения по теме «Русские
земли в середине XIII — XIV в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

69

Урок повторения и обобщения по теме «Русские
земли в середине XIII — XIV в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

70

Урок контроля по теме «Русские земли в середине
XIII — XIV в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

71

Московское княжество в конце XIV — первой
половине XV в.

1

72

Московское княжество в конце XIV — первой
половине XV в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

73

Иван III — государь всея Руси

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

74

Иван III — государь всея Руси

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

75

Российское государство и общество во второй
половине XV в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

76

Российское государство и общество во второй
половине XV в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

77

Правление Василия III

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

78

Правление Василия III

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

79

Культура во второй половине XIII — первой трети
XVI в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

80

Культура во второй половине XIII — первой трети
XVI в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

81

Урок повторения, обобщения по теме «Создание
единого Российского государства»

1

82

Урок контроля по теме «Создание единого
Российского государства»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

83

Итоговое повторение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

84

Итоговое повторение

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

85

Итоговое повторение

1

86

Территория и население Карелии к началу Нового
времени. Изменения в структуре землевладения и
положении крестьянства.
Хозяйственное развитие края в XVIв.Система
управления краем и ее реформирование.
Значение включения Карели и в состав Русского
государства.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

87

Карельское приграничье в конце XV – первой
половине XVI в. Карелия в Ливонской войне 1558–
1583 гг. Возвращение Корельского уезда в состав
Российского государства.Хозяйственный кризис
второй половины XVI в. и его причины.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

88

Карелия на начальном этапе Смуты. Захват
Шведами крепости Корела и Корельскогоуезда.
Походы шведов в Карельское Поморье.
Разорение Заонежских и Лопских погостов.
Столбовский мирный договор 1617 г.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

Состояние края после Смуты. Восстановление
хозяйства в конце 1610-х – начале 1630-х гг.
Численность населения.Обельные как особая
категория крестьянства. Воеводы на Оште.
Карелия к середине1640-хгг.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

92

Складывание и развитие системы приходов.
Церковный приход как религиозный и социальный
институт.Карельские монастыри. Реализация
церковной реформы патриарха Никона в Карелии.
Православная церковь в Карелии к концу XVII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

93

Деревянное зодчество Карелии.Иконопись Карелии.
Распространение грамотности и книжность.
Отличительные особенности культуры Карелии XVI–
XVII вв.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

89

90

91

94

95

Административная реформа 1649г.Военная реформа
1649–1666 гг. Первые железоделательные
мануфактуры в Карелии. Численность
населения.Карелия к концуXVII столетия: итоги
преобразований
Корельский уезд под властью Швеции.
«Корельские выходцы»: судьбы карелов–
Жителей Корельского уезда.Карелия в русскошведской войне 1656–1661 гг.

Карелия в первые годы Северной
войны.Партизанский отряд Ивана
Окулова.«Осударева дорога». Поход П. М. Апраксина
в Северное Приладожье. Набег шведов на
Петровский завод. Ништадтский мирный договор
Создание Олонецких Петровских заводов.
Петровская слобода и основание Петрозаводска

96

97

Вхождение края в состав российского государства.
Формирование политического и экономического
единства. Наш край в основных вехах истории
Российского государства (Смута, эпоха Петровских
преобразований,
век
Екатерины
Великой,
Отечественная война 1812 года, преобразования
Александра II, развитие в конце XIX - начале XX вв.).
Территория и население Карелии.
Горнозаводская промышленность в середине XVIII
века. Камнедобывающая промышленность XVIII века
Культура Карелии в Петровскую эпоху. Культура
Карелии в середине и второй половине XVIII века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

98

Культура Карелии в Петровскую эпоху. Культура
Карелии в середине и второй половине XVIII века

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

99

Территория и население в первой половине XIX
века.ЭкономическоеразвитиеКарелиивпервой
половине XIX века. Карелия в годы.
Наполеоновских войн.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

100

Освобождение крепостных, приписных,
государственных крестьян и мастеровых. Земская
реформа и деятельность земств. Городская,судебнаяи
военные реформы.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

101

Территория и население Карелии в пореформенный
период XIX века. Экономическое развитие Карелии в
пореформенный период XIX века.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

102

Народное образование Карелии в XIX веке.
Развитие периодической печати,библиотечной и
музейной деятельности в Олонецкой
губернии. Сохранение исторической памяти в

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88647fa4

культурной жизни Карелии XIX века.Изучение
Карелии русскими и финскими учеными в XIX веке.
Отражение истории края в музейных
экспозициях(практическое занятие)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

1

0

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всег
о

Контро
льные
работы

Пра
кти
ческ
ие
рабо
ты

Дата
изуч
ения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

1

Всеобщая история. История Нового времени. Конец
XV — XVII в. Введение

1

2

Мир на заре Нового времени

1

3

Великие географические открытия

1

4

Колониальные империи раннего Нового времени

1

5

Урок повторения и обобщения по теме «Эпоха
Великих географических открытий»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

6

Сельский и городской мир в эпоху зарождения
капитализма

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

7

Человек, общество, государство

1

8

Реформация и Контрреформация

1

9

Германские земли и держава австрийских Габсбургов

1

10

Испанская монархия

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

11

Нидерланды: путь к расцвету

1

12

Франция: становление абсолютизма

1

13

Англия в XVI — начале XVII в.

1

14

Век революций в Англии

1

15

Сила и слабость Речи Посполитой

1

16

Международные отношения в XVI—XVII вв.

1

17

Международные отношения в XVI—XVII вв.

1

18

Культура эпохи Возрождения

1

19

Культура эпохи Возрождения

1

20

Культура XVII в.: барокко и классицизм

1

21

Научная революция

1

22

Урок повторения и обобщения по теме «Европа в
XVI-XVII вв.: традиции и новизна»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086

23

Урок повторения и обобщения по теме «Европа в
XVI-XVII вв.: традиции и новизна»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

24

Османская империя и Иран: могущество и упадок

1

25

Индия в эпоху Великих Моголов

1

26

Китай и Япония: в поисках стабильности

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК

27

Африка: разные судьбы государств и народов

1

28

Урок итогового повторения, обобщения и контроля
«Историческое и культурное наследие Раннего
Нового времени»

1

29

Россия в 1533–1547 гг.

1

30

Россия в 1533–1547 гг.

1

31

Начало царствования Ивана IV

1

32

Начало царствования Ивана IV

1

33

Русское общество в XVI в.

1

34

Русское общество в XVI в.

1

35

Военные реформы Ивана IV и Избранной рады

1

36

Военные реформы Ивана IV и Избранной рады

1

37

Наследники Золотой Орды в середине XVI в.

1

38

Присоединение Поволжья. Начало Ливонской войны

1

39

Присоединение Поволжья. Начало Ливонской войны

1

40

Падение Избранной рады и введение опричнины

1

41

Падение Избранной рады и введение опричнины

1

https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

42

Завершение эпохи Ивана Грозного

1

43

Завершение эпохи Ивана Грозного

1

44

Россия при царе Фёдоре Ивановиче

1

45

Россия при царе Фёдоре Ивановиче

1

46

Развитие культуры в XVI в.

1

47

Духовная жизнь общества в XVI в.

1

48

Урок повторения и обобщения по теме «Россия в XVI
в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

49

Урок контроля по теме «Россия в XVI в. »

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

50

В преддверии грозных испытаний: кризис власти и
общества на рубеже XVI–XVII вв.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086

51

Начало Смуты. Самозванец на троне

1

52

Начало Смуты. Самозванец на троне

1

53

Апогей Смуты. «Всеконечное разорение»

1

54

Апогей Смуты. «Всеконечное разорение»

1

55

Спасители Отечества

1

56

Спасители Отечества

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

57

Завершение Смуты и иностранной интервенции

1

58

Завершение Смуты и иностранной интервенции

1

59

Урок повторения и обобщения по теме «Смута в
России»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

60

Урок повторения и обобщения по теме «Смута в
России»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

61

Урок контроля по теме «Смута в России»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

62

«Куда соха ходила…» Социально-экономическое
развитие России в XVII в

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

63

«Куда соха ходила…» Социально-экономическое
развитие России в XVII в

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

64

Сословия в XVII в.: верхи общества

1

65

Сословия в XVII в.: низы общества

1

66

Государственное устройство России в XVII в.

1

67

Государственное устройство России в XVII в.

1

68

Внутренняя политика царя Алексея Михайловича

1

69

«Государство правит по своей воле…» На путях к
абсолютной монархии

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

70

«Государство правит по своей воле…» На путях к
абсолютной монархии

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

71

Русская церковь в XVII в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

72

Русская церковь в XVII в.

1

73

Социальное противостояние в XVII в.

1

74

Социальное противостояние в XVII в.

1

75

Внешняя политика России в XVII в.

1

76

Внешняя политика России в XVII в.

1

77

«Встречь солнцу»: освоение Сибири и Дальнего
Востока

1

78

Внутренняя политика царя Фёдора Алексеевича

1

79

Культура России в XVII в.

1

80

Культура России в XVII в.

1

81

Мир человека XVII в.

1

82

Урок повторения и обобщения по теме «Россия при
первых Романовых»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

83

Урок контроля по теме «Россия при первых
Романовых».

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

84

Уроки итогового повторения и контроля.

1

85

Уроки итогового повторения и контроля.

1

86

Карелия в начале ХХ в. Карелия в1905г.
Карелия в1906г. Карелия в1907–1914 гг.В годы первой
мировой войны.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

87

88

Столыпинская реформа в Карелии.Борьба с
панфиннизмом.Строительство Мурманской железной
дороги. Февральские события 1917 г. в Карелии.
Народное образование и культура.
Двоевластие в Карелии.Первые Советы. Нарастание
революционного движения.
Установление советской власти в Петрозаводске и на
всей территории Карелии. Первые социалистические
преобразования в Карелии.(первые пятилетки)

1

1

89

Причины Гражданской войны и интервенции на
Европейском Севере России. Вторжение финнов и
англо-французских интервентов. Создание Северного
белогвардейского правительства.
Основные военные операции в Карелии в1919г.
Освобождение Карелии от белогвардейцев и
интервентов в 1920 г.

1

90

Национальное определение жителей Карелии
после окончания Гражданской войны. Начало
национальной государственности края.
Создание Карельской Трудовой Коммуны. Э.
Гюллинг. Преобразование Карельской
Трудовой Коммуны в Автономную Карельскую
Советскую Социалистическую республику.

1

91

Начало НЭПа в Карелии и ее особенности.
Промышленное развитие республики в 1920-е
гг.Особенности развития сельского хозяйства в
Карелии в годы НЭПа. Развитие образования и
культуры.

1

92

Индустриализация в Карелии. Строительство
новых промышленных объектов.Особенности
колхозного строительства в Карелии. Итоги
социально-экономического и общественно-

1

Политического развития Карелии к концу1930-х гг.

93

94

Начало Второй мировой войны и обострение
отношений между СССР и Финляндией.Боевые
действия в 1939 г. Участие жителей Карелии в
военных событиях. Завершение советскоФинляндской войны 1939–1940гг.и образование
Карело-Финской ССР.
НачалоВеликой Отечественной войны и
перестройка жизни республики на военный лад.
Карельский прифронтовой тыл.

1

1

95

Финский оккупационный режим. Война в тылу
противника.Освобождение Карелии летом– осенью
1944 г.

1

96

Последствия Великой Отечественной войны для
Карело-Финской ССР. Возрождение народного
хозяйства республики. Общественно- политическая
обстановка после войны.
Повседневная жизнь населения Карелии.

1

97

98

Воссоздание Карельской АССР и общественнополитическая жизнь республики в 1960–1980-е гг.
Перестройка и национальные отношения.
«Парадсуверенитетов»и переименование республики.
Экономика Карелии советского периода.
Рыночные преобразования1990-х гг.и их
последствия.Экономическое развитие Карелии в
начале XXI в.

1

1

99

Развитие образования в Карелии.Достижения
карельской науки. Музейное наследие и
сохранение памятников на территории Карелии.

1

100

Литература карельских писателей и поэтов.

1

Театральная жизнь Карелии.Развитие
профессионального музыкального искусства
Карелии.Шедевры изобразительного искусства
Карелии и их авторы.

101

Население и общественно-политическая жизнь в
современном Петрозаводске. Промышленность и
торговля столицы Карелии. Городское строительство
и жилищные условия в городе.
Столичное образование и наука.Развитие туризма и
памятные места города.

1

102

Влияние внешнеполитического кризиса на
дальнейшее развитие нашего края. Наши
земляки–герои специальной военной операции.
Помощь Карелии в специальной военной
операции наУкраине.Единение страны вокруг
ПрезидентаРоссийской Федерации на выборах 2024 г.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

1

0

8 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Всего

1

Введение

1

2

Преображение Европы

1

3

Эпоха Просвещения

1

4

Общество Старого порядка

1

5

Государство Старого порядка

1

6

В поисках европейского равновесия

1

7

В поисках европейского равновесия

1

8

Успешные и безуспешные реформы французских королей

1

9

Германские земли и монархия Габсбургов

1

10

Германские земли и монархия Габсбургов

1

11

Повседневная жизнь европейцев:старое и новое

1

12

Наука,образование, воспитание

1

13

Культурноепространство Европы

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

14

КультурноепространствоЕвропы

1

15

Урокповторения,обобщенияиконтроляпотеме«Векперемен»

1

16

Великобритания:промышленнаяреволюция

1

17

Британскиеколониипротивметрополии.ОбразованиеСША.

1

18

Французскаяреволюция:конецСтарого
иустановлениереспублики

1

порядка

19

Французскаяреспублика:диктатураитеррор

1

20

Французскаяреспублика:диктатураитеррор

1

21

РеволюционнаяФранцияпротивЕвропы

1

22

ЗавершениеФранцузскойреволюциииееитоги

1

23

ИмперияНаполеонаБонапарта:оттриумфадокраха

1

24
25

ИмперияНаполеонаБонапарта:оттриумфадокраха
Урокповторения,обобщенияиконтроля по теме
«Началореволюционнойэпохи»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

26

ВокругсветавовременакапитанаКука

1

27

ВокругсветавовременакапитанаКука

1

28

ОсманскаяимперияиИран

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

29

Индия:утратанезависимости

1

30

КитайиЯпония:закрываясьотЗапада

1

31

ЛатинскаяАмерика:путькнезависимости

1

32

Африкавовременарасцветаработорговли

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

33

Урокповторения,обобщенияиконтроля по теме
«Всеобщая история.История Нового времени.XVIII – начало XIX в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

34

Урокповторения,обобщенияиконтроля по теме
«Всеобщая история.История Нового времени. XVIII – начало XIX
в.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

35

Введение.РоссиявXVIII–первойчетвертиXIXв.

1

36

БорьбазавластьвконцеXVIIв.

1

37

БорьбазавластьвконцеXVIIв.

1

38

ПетрI:становлениереформатора

1

39

НачалоПетровскихпреобразований

1

40

Севернаявойна:отНарвыдоПолтавы

1

41

Севернаявойна:отНарвыдоПолтавы

1

42

Севернаявойна:«Полтавскаявиктория»

43

Севернаявойна:«Полтавскаявиктория»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

Севернаявойна:отПолтавыдоНиштадтскогомира

1

Строительствоимперии:трансформациявласти

1

Парадреформ:модернизацияпо-петровски

1

Парадреформ:модернизацияпо-петровски

1

Ценавойны

1

Обществоигосударствовпериодреформ

1

ПетербургвпервойчетвертиХVIIIв.

1

ПетербургвпервойчетвертиХVIIIв.

1

ПреображеннаяРоссия

1

53

ПреображеннаяРоссия

1

54

Урокиповторенияиобобщенияпотеме«РождениеРоссийскойимперии»

1

55

Урокиповторенияиобобщенияпотеме«РождениеРоссийскойимперии»

1

56

Урокконтроляпотеме

1

44
45
46
47
48
49
50
51
52

57
58
59

«РождениеРоссийскойимперии»

Эпохадворцовыхпереворотов(1725–1762)

1

Эпохадворцовыхпереворотов(1725 –1762)

1

ПозаветамПетраВеликого

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

60

ПозаветамПетраВеликого

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

61

Урокповторенияиобобщенияпотеме«РоссияпослеПетраI.
Дворцовыеперевороты»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

62

Урокповторенияиобобщенияпотеме«РоссияпослеПетраI.
Дворцовыеперевороты»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

«Законнаямонархия»ЕкатериныII

1

64

«Законнаямонархия»ЕкатериныII

1

65

Ктоикакприсоединялсяк России

1

Ктоикакприсоединялсяк России

1

63

66
67

ЭкономикаРоссиивовторойполовине
хозяйствоимперии

XVIII

в.:

68

ЭкономикаРоссиивовторойполовине
хозяйствоимперии

XVIII

в.:

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

Обществовекареформ:«благородные»и«подлые»

1

70

Обществовекареформ:«благородные»и«подлые»

1

71

Социальныйпротест

1

Социальныйпротест

1

73

ВнешняяполитикаЕкатериныII:южноеивосточноенаправления

1

74

ВнешняяполитикаЕкатериныII:южноеивосточноенаправления

1

69

72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

НачалоосвоенияНовороссиииКрыма

1

НачалоосвоенияНовороссиииКрыма

1

ВнешняяполитикаЕкатериныII:западноенаправление

1

78

«Непросвещенныйабсолютизм»:внутренняяполитикаПавлаI

1

79

ВнешняяполитикаПавлаI

1

75
76
77

80

«Государствоприармии»:жизнь
вимператорскихвойскахвXVIIIв.

81

и

служба

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

Урокповторенияиобобщения по
теме «Россия
в1760–1790-хгг.ПравлениеЕкатериныIIиПавлаI»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

82

Урокповторенияиобобщения по
теме «Россия
в1760–1790-хгг.ПравлениеЕкатериныIIиПавлаI»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

83

Урокповторенияиобобщения по
теме «Россия
в1760–1790-хгг.ПравлениеЕкатериныIIиПавлаI»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

84
85
86
87
88
89

Публицистика,литература,театр

1

Публицистика,литература,театр

1

Развитиеобразования

1

Развитиенаукии техники

1

Архитектураиискусство

1

Урокповторенияиобобщенияпотеме«Культурное
пространствоРоссийскойимпериивXVIIIв.»

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

90
91
92
93
94
95
96

Урокповторенияиобобщенияпотеме«Культурное
пространствоРоссийскойимпериивXVIIIв.»

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

1

Первыемероприятияновогоимператора

1

ВнешняяполитикаРоссиив1801–1811 гг.

1

ВнешняяполитикаРоссиив1801–1811 гг.

1

«НедаромпомнитвсяРоссия…»

1

«НедаромпомнитвсяРоссия…»

1

Заграничныепоходырусскойармии.Венскийконгресс

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c3f6

97

Либеральныеиконсервативныетенденциивполитике
АлександраIв1815–1825гг.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c536

98

ОбщественноедвижениевпервойчетвертиXIXв.
Восстаниедекабристов

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6d0

99

ОбщественноедвижениевпервойчетвертиXIXв.
Восстаниедекабристов

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c892

100

Урокповторения,обобщенияиконтроля по теме
«ПолитикаправительстваАлександраI»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c086

101

Урокитоговогоповторенияиобобщения потеме
«ИсторияРоссииXVIII–первойчетвертиXIXв.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c1a8

102

Урокитоговогоконтроляпотеме«ИсторияРоссии
XVIII–первойчетвертиXIXв.»

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c2c0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПОПРОГРАММЕ

102

1

0

9 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всего

1

Экономикаделаетрешающийрывок

1

2

Обществовдвижении

1

3

«Великиеидеологии»

1

4

Путемреформ:государство,парламенты,парти
и
НаукаиобразованиевXIXв.:сила,менявшаямир

1

6

Векхудожественныхисканий

1

7

МеждународныеотношениявXIXв.

1

9
10
11
12

Великобритания:экономическое
иполитическиереформы
ФранцияиЮжнаяЕвропа:путямиреволюций
ОтБалтикидоАдриатики:времяраздробленност
ивГерманиииИталии
ЦентральнаяиЮгоВосточнаяЕвропа:империиинации
США:«дом,расколотыйнадвое»

1

Практи
ческие
работы

Дата
изучен
ия

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864dff8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e17e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e2dc
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e44e

1

5

8

Контро
льные
работы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e584
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e6b0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e912
лидерство

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864eb56

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f0a6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f1e6

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Великобритания:«мастерскаямира»сдаетпози
ции
Франция:ВтораяимперияиТретьяреспублика
Германия:от«железаикрови»к«меступод
солнцем»
Италия:«запоздавшаянация»
Австро-ВенгрияиБалканы:национальные
противоречияикомпромиссы
США:«позолоченныйвек»
ОсманскаяимперияиИран:наосколкахбылогове
личия
ИндияиАфганистан:подчинениеиборьба
КитайиЯпония:разныеответынавызовы
модернизации
АфрикавXIXв.:захватыиэксплуатация

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f2fe

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f5d8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f6f0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f83a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f9b6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fb6e

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fcea

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fe16

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ff2e

23

ЛатинскаяАмерика:нелегкийгрузнезависимос
ти

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190996

24

Введение.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190b80

25

Реформаторскиеиконсервативные
вполитикеНиколаяI

1

26

Социальноэкономическиемероприятияправительства
НиколаяI

1

тенденции

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190d10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190ebe

27

Национальнаяполитикаимежнациональныеотн
ошения

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19109e

1

28

Кавказскаявойна

1

29

ВнешняяполитикаРоссиив1825–1852гг.

1

30

Крымскаявойна(1853–1856)

1

31

Крымскаявойна(1853–1856)

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1912ce
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191490https://m
.edsoo.ru/8a191648
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191cec
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19223chttps://m
.edsoo.ru/8a1923b8

ОбщественнаяжизньРоссиив1830–1850-хгг.
32

33

1
Урокповторения,обобщенияиконтроля по
теме
«ПолитикаправительстваНиколаяI»

1

34

ИзменениявбытувпервойполовинеXIXв.

1

35

Просвещениеинаука

1

36

Литератураипублицистика

1

37

Архитектураиискусство

1

38
39
40

Урокповторенияиобобщенияпотеме«Культур
ноепространствоимпериивпервойполовинеXI
Xв.»
ПредпосылкииразработкареформвРоссии
Крестьянскаяреформа1861г.,ее

значение

1
1
1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191f12
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1920c0
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1923b8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19261a
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192912

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19278c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192ad4
Библиотека ЦОК

ипоследствия
41
42

https://m.edsoo.ru/8a192c5a

Социально-экономическоеразвитиестраны
впореформенныйпериод
Реформы1860–1870-хгг.

43

Внешняя
политика
война1877 –1878гг.

Александра

44

Урокповторения,обобщенияиконтроля по
теме
«Социальная иправовая
модернизациястраны при Александре
II»

II.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192da4

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a19316e

Русско-турецкая
1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1933da

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193542

1

«Народноесамодержавие»АлександраIII
45
46

Переменывэкономикеисоциальномстрое

1

47

ВнешняяполитикаАлександраIII

1

48

Урокповторения,обобщенияиконтроля по
теме
«Россияв1880– 1890-хгг.»

1

49

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1936a0https://m
.edsoo.ru/8a193862
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193a06

1

Достиженияроссийскойнаукииобразования

50

Русскаякультуравторой половины XIX
общественноезначение

51

Техническийпрогрессиперемены
вповседневной
жизнинародовРоссиивовторойполовинеXIXв.

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1
в.

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

и

ее

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

52

Урокповторенияиобобщенияпотеме«Культур
ноепространствоимпериивовторойполовинеX
IXв.»

1

53

Основныерегионыимпериииихрольвжизнистр
аны.
Национальныедвиженияинациональнаяполит
ика

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

54

Взаимодействиенародовинациональныхкульт
ур

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

55
56
57

Общественнаяжизньв1860–1890-хгг.
Идейныетеченияиобщественноедвижение
Идейныетеченияиобщественноедвижение

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

58

Урокповторения,обобщенияиконтроля по
теме
«Общественныйпутьиобщественноедвижение
»

1

59

РоссияимирнарубежеXIX–
XXвв.:динамикаразвитияипротиворечия

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

60

СоциальноэкономическоеразвитиестранынарубежеXIX–
XXвв.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

61

НиколайII:началоправления.Политическоераз
витиестраныв1894–1904гг.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

62

ВнешняяполитикаНиколаяII.Русскояпонскаявойна1904–1905гг.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

63
64
65
66
67
68

Перваяроссийскаяреволюцияиполитическиер
еформы1905–1907гг.
СоциальноэкономическиереформыП.Столыпина
Политическоеразвитиестраныв1907–1914 гг.
Развитиенаукиинародногопросвещения
Серебряныйвекроссийскойкультуры.ВкладРо
ссиивмировуюкультуру
Урокитоговогоповторенияиконтроля

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ 68ч

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6
7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece6

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
5 класс
История. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс
Автор: Мединский В. Р., Чубарьян А.
6 класс
История. История России. IX — начало XVI в. 6 класс
Автор: Мединский В. Р., Торкунов А.
История. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс
Автор: Мединский В. Р., Чубарьян А.
7класс
История. История России. XVI—XVII вв. 7 класс
Автор: Мединский В. Р., Торкунов А..
История. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII в. 7
классАвтор: Мединский В. Р., Чубарьян А.
8 класс
История. История России. XVIII—н.XIX вв. 8 класс
Автор: Мединский В. Р., Торкунов А..
История. Всеобщая история. История Нового времени. 8 классАвтор: Мединский В. Р.,
Чубарьян А
9 класс
История. История России. XIX-н.XX вв. 9класс
Автор: Мединский В. Р., Торкунов А..
История. Всеобщая история. История Нового временив. 9 классАвтор: Мединский В.
Р., Чубарьян А
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
История России. 6-11 классы. Базовый уровень. Методическое пособие
Всемирная история. Новейшего времени. 5-11 класс. Дидактические и диагностические
материалыпо всему курсу.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ece6
ИНТЕРНЕТ
Российское знание «Общество»
Российское историческое общество
Большая российская энциклопедия

Движение первых
Институт всеобщей истории
Государственный эрмитаж
Российская государственная библиотека
Российское военное общество